В· Мої почуття теж змінилися.
В· У моїй душі не залишилося тих почуттів, які турбували мене.
В· Мені легко, радісно!
Обговорення. Враження. p align="justify">. Підведення підсумків. Прощання. Побажання успіхів.
Заняття 2. p align="justify"> В«Я та іншіВ»
Цілі заняття: сприяти розвитку навичок саморефлексії та самоаналізу; допомогти учасникам розібратися у своїх особливостях.
Хід заняття:
1. Вступна частина.
Вправа 1. В«Зустріч поглядамиВ» (2 хв)
Мета: розвинути навички міжособистісного сприйняття, емпатії, спостережливості, настрій на подальшу роботу.
Хід вправи: Учасники сидять у колі, опустивши очі. По команді ведучого вони одночасно піднімають голови, їх завдання - зустрітися з ким-небудь поглядом. Кому вдалося виконати завдання, залишають коло, що залишилися продовжують виконання. p align="justify">. Основна частина. p align="justify"> Вправа 2 - інтерв'ю: В«Трохи про себеВ» (7 - 10 хв).
Мета: створення умов для подальшого знайомства, розвиток і саморозкриття, саморефлексії.
Інструкція: уявіть кожен себе знаменитої особистістю. До вас прийшов кореспондент популярної газети чи журналу, щоб взяти у вас інтерв'ю. На дошці записані пропозиції, які необхідно закінчити. У кожного з вас є право пропустити хід, тобто НЕ зачитувати відповідь на якесь одне або два речення. Але бажано бути гранично відвертим з групою. Ви можете відповідати з місця або ж виходити до дошки. Кому як зручніше. p align="justify"> Отже, починаємо:
В· Найбільше я люблю ...
В· Я хотів би ...
В· Я хотів би бути ...
В· Я відчуваю себе щасливим, коли ...
В· Моє майбутнє здається мені ...
В· Я сподіваюся, що коли-небудь ...
В· Я хотів би бути більш ...
В· Мені дуже сумно, коли ...
В· Я хочу познайомитися з ...
В· Я хотів би більше дізнатися про ...
Обговорення. Враження. p align="justify"> Вправа 3: В«Хто я?В» (2 - 3 хв).
Мета: самоаналіз і усвідомлення інспекторами стратегії поведінки у важких життєвих ситуаціях.
Інструкція: Існує два типи людей:
В· В«колодиВ», які пливуть тільки за течією життя, бо не хочуть або не можуть плисти проти нього, тобто долати труднощі;
В· В«рибиВ», що пливуть як за течією, так і проти нього, здатні долати перешкоди на своєму шляху.
А тепер подумайте і дайте відповідь кожен собі на питання: В«Хто я:В« колоду В»абоВ« риба В»?В».
Обговорення. Враження. p align="justify"> Вправа 4. В«Загальна увагаВ» (15 хв). p align="justify"> Мета: розвиток уміння з'єднати вербальні та невербальні засоби спілкування, формування навичок акцентування уваги оточуючих за рахунок різних засобів спілкування. p align="justify"> Інструкція: всім учасникам гри пропонується виконати одну і ту ж просту задачу - будь-якими засобами, не вдаючись до фізичних дій, потрібно привернути увагу оточуючих. Завдання ускладнюється тим, що одночасно її виконують всі учасники, обговорюються підсумки: кому вдалося привернути до себе увагу інших і за рахунок яких коштів. На вправу відводиться - 15 хвилин. p align="justify"> Обговорення. Враження. p align="justify"> Вправа 5. Гра В«Прорвися в колоВ» (7 - 10 хв.) p align="justify"> Мета: стимуляція групової згуртованості; зняття емоційної напруги.
Інструкція: члени групи беруться за руки і утворюють замкнуте коло. Попередньо ведучий, за підсумками минулих занять, визначає для себе, хто з членів групи відчуває себе найменше включеним в групу і пропонує йому першим включитися у виконання вправи, тобто прорвати коло і проникнути в нього. Те ж саме може виконати кожен учасник. p align="justify"> Обговорення. Враження. p align="justify">. Підведення підсумків. Прощання. Побажання успіхів. p align="justify"> Заняття 3.
В«Прийоми вольової мобілізац...
