в П.А. Флоренський різнобічно досліджував феномен імені, що й відобразив у своїй фундаментальній праці В«ІменаВ». Він вважав, що ім'я певним чином пов'язано з особистими особливостями людини: його характером, темпераментом, його способом життя. Про певний вплив імені на становлення характеру пише і відомий український психолог Г.В. Щокін. На його думку, кожне ім'я несе в собі певну інформацію про характер людини, дозволяє простежити, який відбиток накладає на кожного спадковість, які риси характеру успадковуються від батька, а які - від матері. Прізвище та ім'я можуть багато розповісти про спосіб життя предків, про професійних схильностях, способі життя людини. Узагальнивши дані дослідження в напрямку іменологіі, Г.В. Щепкін розробив психологічний довідник найбільш уживаних імен. Наприклад, Антон - чарівний дитина. Чарівність, що розташовує до нього людей, він зберігає на все життя, трохи лінивий, уроки робить В«з-під палкиВ» ... Або Андрій - має складним, але багатим розмаїттям барв характером і цікавою долею ... Іван - людина з В«загадкової душеюВ», багата натура якого поєднує в собі силу і добро ... Ігор - витканий з протиріч, упертий і в теж час легко знаходить спільну мову з різними людьми ... і т.д.
Вправа 3. В«Три іменіВ» (5 - 7 хв.) p align="justify"> Мета: розвиток саморефлексії, формування установки на самопізнання.
Інструкція: кожному учаснику видається по три картки. На картках потрібно написати три варіанти свого імені (наприклад, як вас називають родичі, однолітки та близькі друзі). Потім кожен член групи видається, використовуючи ці імена і описуючи ту сторону свого характеру, яка відповідає цьому імені, а може бути послужила причиною виникнення цього імені. p align="justify"> Обговорення. Враження. p align="justify"> Вправа 4. В«ХвастощіВ» (10 - 15 хв.) p align="justify"> Мета: створення умов і формування навичок саморозкриття, вдосконалення навичок групового виступу.
Інструкція: учасники сідають у велике коло і отримують завдання (час для підготовки 2-3 хвилини). "Кожен повинен похвалитися перед групою яких-небудь своєю якістю, умінням, здатністю, розповісти про свої сильні сторони - про те, що він любить і цінує в собі". p align="justify"> На виступ відводиться - 1 хвилина.
Після закінчення всіх виступів група обговорює відчуття, що виникли в процесі виконання вправи.
Обговорення. Враження. p align="justify"> Вправа 5. В«КонтраргументиВ» (30 хв.) p align="justify"> Мета: створення умов для саморозкриття, вміння вести полеміку і контраргументацію.
Інструкція: кожен член групи повинен розповісти іншим учасникам про свої слабкі сторони - про те, що він не приймає в себе. Це можуть бути риси характеру, звички, що заважають у житті, які хотілося б змінити. p align="justify"> Решта учасників уважно слухають і після закінчення виступу обговорюють сказане, намагаючись привести контраргументи, тобто те, що можна протиставити зазначеним недоліків або навіть показуючи, що наші слабкості в одних випадках, стають нашою силою в інших .
Обговорення. Враження. p align="justify"> Вправа 6. В«Внутрішній проміньВ» (3 - 5 хв.) p align="justify"> Уявіть рух такого променя. Пропустіть його по всіх деталей свого зовнішнього вигляду, повторюючи про себе:
В· Мої очі сяють.
В· Вираз мого обличчя стає спокійним, впевненим, доброзичливим.
В· Моя посмішка привітна й приваблива.
В· На моєму обличчі В«граєВ» рум'янець.
В· Моя зачіска робить мене красивіше.
В· Мої жести і рухи спритні і витончені.
В· Мій голос стає спокійним і розташовує до спілкування особливо, коли мене називають по імені.
В· Моє ім'я чудово мені підходить, я приймаю своє ім'я, я люблю своє ім'я.
В· Моє ім'я робить мене кращим і привабливішим для оточуючих людей.
В· Я пишаюся своїм ім'ям.
Внутрішній промінь як би формує нову зовнішність людини, який стає задоволеним не лише своєю зовнішністю, ім'ям, але й життям у цілому. Тому ми можемо повторити:
В· Я став (а) новою людиною.
В· Моя зовнішність задовольняє мене.
В· Моє ім'я радує і надихає мене.
...
