слід зауважити, що учні часто зустрічаються з джерелами світла і напівпровідниками в побуті. У зв'язку з цим найбільш доцільним методом навчання є метод проектів.
Для тих, хто зацікавиться цим проектом, представлена ​​розроблена модель, яка детально демонструє принципи провідності чистих, з домішками напівпровідників, а також p - n і n - p переходи (Прикладений CD-диск). p align=center> 2.2.Етапи створення проекту.
2.2.1.Планірованіе навчального проекту
У початку цього етапу я вибираю навчальну тему проекту "Сучасні джерела світла". На даному етапі певні труднощі представляє придумування основоположних, проблемних питань і приватних питань . Давайте розберемося, що це за питання і для чого вони потрібні. p> Основоположні питання - найабстрактніші в ланцюзі питань і служать всеосяжної структурою для декількох розділів або всього року навчання.
Проблемні або питання навчальної теми - задаються в рамках однієї дисципліни, допомагають дослідити різні сторони одного основоположного питання.
Приватні питання - питання, які грунтуються на фактах. p> Відмінні особливості кожного з питань можна простежити в таблиці 2 (додаток 3).
При розробці будь-якого проекту спочатку розробляються всі перелічені питання, які в свою чергу перебувати взаємозв'язку (схема 1 додаток 4) і по окремо не можуть існувати. Учні в ході виконання проекту можуть починати з питань будь-якого рівня, кому як зручніше. Для зручності подання на уроці схему 1 можна представити у вигляді схеми 2 (додаток 5) для нашого проекту.
Коли всі питання продумані, приступаємо до розробки презентації вчителя (прикладений CD/sait/вкладка, для вчителя). p> Після обговорення основоположного і проблемного питання з учнями я коротко знайомлю, учнів з різними видами джерел світла використовуючи раніше створену презентацію вчителя.
Для більш детального розгляду джерел та виявлення найбільш вигідних, на цьому етапі, мною пропонуються наступні актуальні теми досліджень для учнів:
в—Џ Історія виникнення ламп розжарювання.
в—Џ Напівпровідники в житті людини.
в—Џ Людина і джерело світла. p> в—Џ Світло і зір і т.д.
Після вибору учасниками проекту дослідних тем демонструю приклади проектів з компакт диска Intel В® В«Навчання для майбутньогоВ».
У завершенні даного етапу проводжу практичні роботи:
- Створення електронних папок і заповнення візитної картки проекту. p> Учні після вибору теми і посади в проекті на своєму робочому комп'ютері створюють ряд електронних папок. При створенні електронних папок, в які будуть поступово записуватися робочі матеріали, необхідно нагадати групі що: назви папок, файлів записувати тільки маленькими латинськими літерами без пробілів. Можна використовувати підкреслення, дефіс і цифри. Для зручності всю інформацію по назвами і розташуванням файлів учні у ході проектної діяльності заносять до переліку імен файлів (додаток 6) які видаються на кожного учня.
Далі учні заповнюють візитну картку (CD/візитка) і на цьому перший етап закінчується.
2.2.2.Електронние ресурси для навчального проекту
На даному етапі я видаю раннє підібрану літературу учням та посилання на інформацію в Інтернеті. Але т.к реалізувати пошук інформації через Інтернет немає можливості в селищі Кенай, я заздалегідь відвідую задані сторінки в м.Комсомольську і не просто видаю їх як літературу, а розміщую їх в локальну мережа комп'ютерного класу і через встановлену модель Інтернету (CD/soft/Yandex - персональний пошук) хлопці "відвідують" їх і "викачують" необхідну інформацію.
Для того щоб учні з легкістю виконували пошук проводитися ознайомчий урок за способами пошуку, збереження інформації з Інтернету, про авторське право і т.д у вигляді презентацій взятих з компакт диска Intel В® В«Навчання для майбутньогоВ». . p> На даному етапі учні заповнюють список використаних ресурсів (додаток 7). На цьому етап закінчується. br/>
2.2.3.Созданіе презентації учня
У початку даного етапу відбувається пояснення учням як необхідно створювати, яка структура та вимоги до презентацій в темі планування презентації.
Структура презентації має бути такою:
1 слайд: Питання для дослідження учня/Тема дослідження учня, автор (и),
2-й слайд: Питання навчальної теми (як об'єкт дослідження), гіпотеза дослідження,
3-й слайд: Мета дослідження, завдання і гіпотеза дослідження (Що я поетапно і конкретно зробив, щоб досягти мети). p> 4-й слайд - 5-й слайд: Короткий/тезове подання вирішених завдань (або, іншими словами, уявлення ходу дослідження).
Тут важливо звернути увагу учнів на те, що презентація є візуальним поданням і супроводом результатів проведеного досл...
