align="justify"> № п/пІмя, фаміліяУмственние способностиХарактерАвторитетУмелые рукіВніманіеУверенность в себеР * І ** РІРІРІРІРІ1Аня С.30904010010704080308015702Лена Ж.35903090208045852090201003Сергей К.25100509515853585209015904Сергей Ч.2580358030754090408010955Саша Т.20100458025952585357520756Толя Ш.407040752010040904510030100Среднее значеніе29, 188,340,086,620,084,137,585,531,685,818,388,3
* В«РВ» - В«Реальне ЯВ»
** В«ІВ» - В«Ідеальне ЯВ»
Результати кожного досліджуваного дитини ми висловили графічно для більш зручного наочного подання. (Мал. 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 2.6., 2.7.). p align="justify"> Позначення в графіках:
УС - розумові здібності
Х - характер
А - авторитет у однолітків
УР - вмілі руки
В - увагу
УВ - впевненість у собі
1) Ганна З.
В
Рис. 2.2. Співвідношення В«реального ЯВ» і В«ідеального ЯВ»
) Лена Ж.
В
Рис. 2.3. Співвідношення В«реального ЯВ» і В«ідеального ЯВ»
3) Сергій К.
В
Рис. 2.4. Співвідношення В«реального ЯВ» і В«ідеального ЯВ»
) Сергій Ч.
В
Рис. 2.5. Співвідношення В«реального ЯВ» і В«ідеального ЯВ»
5) Саша Т.
В
Рис. 2.6. Співвідношення В«реального ЯВ» і В«ідеального ЯВ»
) Толя Ш.
В
Рис. 2.7. Співвідношення В«реального ЯВ» і В«ідеального ЯВ»
Для уявлення загальної картини самооцінки досліджуваної групи ми визначили середній показник В«реального яВ» і В«ідеального яВ». (Табл. 2.3.). br/>
Таблиця 2.3. Середній показник В«реального яВ» і В«ідеального яВ»
Ім'я, прізвище В«Реальне ЯВ» В«Ідеальне ЯВ» Аня С.27, 581,6 Лена Ж.28, 372,5 Сергій к.26, 690,8 Сергій год.30, 083,3 Саша Т.28, 385,0 Толя Ш.35, 889,1 Середній значеніе29, 4183,71
Графічно ці показники виглядають наступним чином (рис.2.8.).
В
Рис. 2.8. Середній показник В«реального яВ» і В«ідеального яВ»
Таким чином, з урахуванням того, що за середній показник нормальної самооцінки ми взяли інтервал від 45 - 55 балів, стає очевидним, що в нашій групі, де середнє значення 29,41, переважає низька самооцінка.
Низька самооцінка обумовлена ​​тим, що діти схильні сприймати себе некомпетентними у багатьох сферах життя. Для них характерні примітивні, неадекватні віком та ситуації поведінкові реакції. Уповільнено розвиток довільності поведінки. Для цих дітей властиві надмірна імпульсивність, афективна вибуховість, безвідпо...
