криття закономірностей спільної профілактичної та соціально-правової діяльності працівників органів суду, прокуратури, внутрішніх справ, юстиції, адвокатури через засоби масової інформації;
Організації тренінгових занять для осіб, які потребують посиленого педагогічного впливу;
Правовий пропаганди і висвітлення інформації правового характеру через телебачення, радіо, пресу;
Здійснення просвітницько-інформаційних заходів серед учнів за місцем їх навчання;
Проведення виховних заходів під час дозвілля неповнолітніх у місцях їх масового збору та за місцем проживання;
Поширення друкованої інформації з відповідними роз'ясненнями.
Порівняно з правовиховної просвітницька робота є спрямованою на загальне сприйняття інформації. При цьому не аналізується її виховний вплив на конкретну групу, окремого індивіда. Безпосередньо на формування правосвідомості, навичок, норм і правил поведінки спрямоване правове виховання. Слід також зауважити, що просвітницько-інформаційна робота перш розвиває правосвідомість, а правовиховна - і сприяє формуванню на її основі позитивних навичок поведінки. Правове виховання неповнолітніх у соціально-педагогічної діяльності працівників соціальної сфери є комплексом навчально-виховних та організаційних заходів масового, групового та індивідуального характеру з метою підвищення правосвідомості та правової культури. p align="justify"> Правове виховання розглядається як:
Розвиток уявлень і знань про право;
Формування навичок, норм і правил та поведінки індивіда;
Розвиток правової культури в суспільних відносинах.
Загалом, алгоритм правового виховання можна визначити наступним чином: засвоєння знань з основ права - розвиток уявлень, поглядів і переконань - формування навичок поведінки - поліпшення громадської правової культури.
Виховними елементами формування високої правової культури виступають:
Формування уявлень про правові норми через призму моральності і духовності;
Ознайомлення з чинним законодавством через засоби масової інформації, друковані видання в доступній і популяризовані формах;
Добровільна участь неповнолітніх у просвітницько-інформаційних заходах у закладах навчання, за місцем проживання;
Залучення до правовиховної роботи не тільки педагогів, працівників соціальної сфери, а й правоохоронних органів, органів у справах неповнолітніх;
Доцільно і обгрунтовано використання методів переконання і примусу;
Облік специфіки процесів розвитку і виховання неповнолітніх.
У частині освоєння неповнолітніми своїх прав таке виховання є ефективним за певних умов.
...
