оційність;
Вѕ проблемність [7].
До методів організації навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ захи сукупність методів (словесні, наочні, практичні), спрямованостей на передачу и засвоєння учнямі знань, Формування умінь и навічок.
Словесні методи навчання
Головна їх особлівість у тому, что інформація подається учням через слово, а сприймання здійснюється у процесі слухання ее. Усю їх різноманітність іноді зводять до двох методів: еврістічного (запітального) - бесіда , Та акроматічного (вікладального) - пояснення, Розповідь, Лекція, Інструктаж, робота з підручніком [11]. p align="justify"> Вѕ Бесіда - діалогічній метод навчання, за Якого вчитель Із помощью вдалину поставлене харчування спонукає учнів відтворюваті раніше набуті знання, делать самостійні Висновки-узагальнення на Основі засвоєного фактичного матеріалу.
Вѕ Пояснення - словесна Тлумачення зрозуміти, Явища, слів, термінів, Принципів Дій, прікладів ТОЩО.
Вѕ Розповідь - образний, Динамічний, емоційній виклад ІНФОРМАЦІЇ про Різні Явища и події.
Вѕ Лекція - інформатівно-доказовій виклад великого за ОБСЯГИ, складного за логічною побудова навчального матеріалу.
Вѕ Інструктаж - Короткі, лаконічні, чіткі вказівкі (Рекомендації) Щодо Виконання Дії. Поділяється на Вступне, поточний и заключний.
До наочно методів навчання належати: ілюстрування, демонстрування, Самостійне спостереження [10].
Вѕ Метод ілюстрування - оснащення ілюстраціямі статічної (нерухомої) наочності, плакатів, малюнків, картин, карт, схем та ін.
Вѕ Метод демонстрування - показ Рухом ЗАСОБІВ наочності, пріладів, дослідів, технічних установок ТОЩО. Можливий показ учням різноманітніх наочно об'єктів - реальних предметів (безпосередня наочність) та їх збережений (опосередковано наочність).
Вѕ Самостійне спостереження - безпосереднє споглядання та сприймання Явища дійсності. Спостереження - це Складна діяльність, что віражається у Єдності сприймання и мислення. Спостереження и досліді в навчальному процесі могут Виконувати демонстраційно-ілюстратівну (є засобой закріплення раніше засвоєніх знань, навічок та умінь) i дослідніцьку (є засобой здобуття новіх знань) Функції. Пра...
