особи) можуть бути виключені з вимог, якщо це врівноважується синтетичним способом зображення.
бала ставлять у наступному випадку. Малюнок повинен мати голову, тулуб, кінцівки, руки або ноги намальовані подвійний лінією. Допускається відсутність шиї, вух, волосся, одягу, пальців, ступень.
бали - за примітивний малюнок з тулубом. Кінцівки виражені лише простими лініями (достатньо однієї пари кінцівок).
балів - за відсутність ясного зображення тулуба (голова і ноги чи переважання головоногого зображення) чи обох пар кінцівок.
Образотворча діяльність дітей в даний час вивчена досить широко, виділено її стадії і інформативні ознаки. Дослідження М.Д. Баррето, П. Лайта, К. Маховер, І.І. Будницької, Т.М. Головіної, В.С. Мухіної, П.Т. Хоментаускас та інших показують, що особливості графічних зображень в певній мірі корелюють з рівнем розумового розвитку дітей. p align="justify"> П.Т. Хоментаускас вважає, що психолога слід звертати увагу на наступні моменти графічних презентацій:
кількість деталей тіла. Чи присутні голова, волосся, вуха, очі, зіниці, вії, брови, ніс, щоки, рот, шия, плечі, руки, долоні, пальці, ноги, ступні;
декорування (деталі одягу та прикраси): шапка, комір, краватка, банти, кишені, ремінь, гудзики, елементи зачіски, складність одягу, прикраси тощо
Інформативною може бути і абсолютна величина фігур: діти, схильні до домінування, упевнені в собі, малюють фігури великих розмірів; маленькі фігури людини пов'язані з тривожністю, невпевненістю, почуттям небезпеки.
Якщо діти старше 5-річного віку пропускають в малюнку якісь частини обличчя (очі, рот), це може вказувати на серйозні порушення в сфері спілкування, відгородженість, аутизм.
Можна говорити про те, що чим вище рівень деталізації малюнка (фігури чоловіка), тим вище загальний рівень психічного розвитку дитини.
Існує закономірність, що з віком дітей малюнок людини збагачується все новими деталями: якщо в 3,5 року дитина малює В«головоногихВ», то в 7 років - презентірует багату схему тіла. У зв'язку з цим, якщо в 7 років дитина не малює однієї з деталей (голови, очей, носа, рота, рук, тулуба, ніг), на це треба звернути увагу. p align="justify"> Слід підкреслити, однак, що самостійного діагностичного значення даний тест не має, тобто обмежуватися в обстеженні дитини даною методикою неприпустимо: він може становити тільки частина такого обстеження.
Завдання 2. Наслідування письмовим буквах.
бал дитина отримує в наступному випадку. Наслідування абсолютно задовільний написаному зразком. Букви не досягають подвійний величини зразка. Початко...
