березня 1997 р. в статті "Освітлені стронцієм і свинцем ": У дітей п. Березівка ​​(Лідскін р-н, Гродненська обл.) виявлено випадання волосся на голові, поява лисин, вилазити вій. Рівень загальної радіоактивності сечі у 98 дітей перевищував норму в 10-1000 разів. Зазначалося відставання у фізичному розвитку, порушення обміну мікроелементів. На зубах з'явився чорний і коричневий наліт. Викиди свинцю, фтору та інших токсичних речовин відбуваються щодня на склозаводі "Німан", а заводу 100 років. Десятиліттями березовська грунт вбирала в себе отруйні речовини. Тисячоліттями нагромаджувався потенціал знання, людської волі, форм соціальних структур придбав зовсім нові можливості вже в період першої промислової революції. Отримавши в своє розпорядження величезні запаси енергії викопних вуглеводнів, людина почала використовувати їх з максимально можливою ефективністю. І життя його почала змінюватися. Спочатку, може бути, непомітно, але поступово швидкість змін все зростала. XX століття виявився століттям корінної ломки наших звичайних уявлень, що призвели до фантастичного зльоту техніки, а також зростанню виробничих сил. Радіо, телебачення, обчислювальна техніка, вихід в космос, приручення ядерної енергії, генна інженерія, пластикові матеріали - всі ці технічні нововведення невпізнанно змінили наше життя, надали такі блага, про які й не могли мріяти наші предки. Спосіб життя, наші думки і саме розуміння світу за це сторіччя невпізнанно змінилося. Але разом з тим нові можливості поставили нас перед обличчям труднощів, про які ще кілька десятиліть тому ніхто і не припускав. І головна з них та, що людство знайшло можливість самознищення!
Воно може статися відразу, якщо вибухне ядерна війна, а може перетворитися на процес повільної і болісної деградації, якщо, уникнувши ядерної катастрофи, люди не навчаться жити в гармонії з Природою і продовжуватимуть забруднювати навколишнє середовище, скорочувати генофонд, знищувати тропічні ліси.
Таким чином, виходячи з усього вищесказаного випливає, що здоров'я людини обумовлено станом навколишнього середовища. Тому необхідно дбайливо ставитися до навколишнього середовища. br/>
2.4 Ідея природи як чинника морально-естетичного розвитку особистості.
Зупинись в подиві перед красою, і в твоєму серці теж розцвіте краса. p> В-А-Сухомлинський.
До болю в серці любимо ми цю
незвичайну землю.
І якщо доведеться захищати свою
країну, то в глибині серця будемо
знати, що захищаємо і цей клаптик землі.
Він навчив нас бачити
і розуміти прекрасне.
К. Паустовський. p> Необхідно відзначити, що, починаючи від Яна Амоса Каменського і до В. А. Сухомлинського включно, відомі діячі педагогічної науки у вихованні та освіті велику роль відводили природі. І не обов'язково це пов'язувати з незвичайної екзотикою природи. У самому звичайному проявляється краса і сила життя: немає некрасивих рослин, тварин, географічних ландшафтів. Все залежить від того, як представити той чи інший об'єкт природи, ту ж гусеницю - з радістю і здивуванням або з неприязню, огидою і навіть страхом. А гусениця своєї своєрідною забарвленням, оригінальним і доцільним будовою дійсно цікава і приваблива. Треба тільки трохи краще, уважніше розглянути і вивчити її. Потрібно навчити хлопців бачити прекрасне в самих звичайних проявах природи, спонукати до благородних дій і вчинків по відношенню до всього живому. Люди одночасно можуть бути і зачаровані зміями, і відчувати до них неприязнь, навіть якщо вони ніколи не бачили їх в природі. Це відбувається тому, що для більшості культур змія була релігійним і міфічним символом. Крім того, отруйні змії завжди представляли смертельну небезпеку для людей майже на всій Землі від Фінляндії до Тасманії, від Канади до Патагонії. Життя рятувала тільки пильність. Людина наділив змію двома силами: зруйнує ної і творчої. Це демони Фу-Ши і Ну-Куа у Кі Мудама і Манаса в Індії, триголовий гігант Нехебкау у, них єгиптян. Змія в Книзі Буття також уособлює знак смерть, а у ацтеків Чіхуакоаталь - богиня родючості та людства, в Японії - берегиня вогнища і господиня дому. Два змія зображені на знакові відмінності медичної армії США, змія обвиває крилатий жезл Меркурія, стілізіруя мудрість, змії зображені на різних гербах, шоломах, охоронних грамотах послів, медичних емблемах. Про велику роль природи в вихованні та навчанні говорив. Н.Кайгородов: "Мені малюється в далекому майбутньому (а може не в такому вже далекому!) такий чудовий ідеал: з пояленія першого зеленого листа на дереві двері всіх класів закриваються, і всі уроки припиняються, крім уроків природознавства, і уроки переносяться в ту велику аудиторію під відкритим небом, на кафедрі якої сидить самий великий у світі професор - сама Природа. Люди підсвідомо шукають всю свою життєву зв'язок з природою. Люди приїжджають до незайманої природи в пошуку нового життя або зустрічі з новим оточенням,...
