увати свої думки прикладами, навички усного виступленія.7.Подведеніе ітоговРабота фронтально.Учащіеся уточнюють домашнє заданіеУменіе деталізувати спільне завдання.
Хід уроку. 1.Вступление. p align="justify"> Учитель починає працювати з наочністю, чином В«древаВ» культури. Учитель розповідає міф про Прометея, про культурного героя. p align="justify"> Питання вчителя:
Хто з Вас готовий відмовитися від дарів Прометея на користь дарів Епіметея?
Чи може культура виникнути без людини?
Всякая Чи творча активність створює культуру?
Що робить діяльність людини творить культуру?
Два визначення культури.
Культура є міра людського в людині.
Культура є результат перетворювальної діяльності людини, що піднімає людину.
Питання вчителя:
Якщо людина і його творча діяльність коріння древа культури, що є його стовбуром?
. Проблемний тренінг.
Учитель пропонує написати на листочку паперу найдорожче для учнів, те, що приносить радість, дарує сенс життя. І пропонує зім'яти листочки. Потім знову розгорнути. Питання вчителя:
Що Ви відчули, коли зім'яли листок? Що Ви відчули, коли знову розгорнули? p align="justify"> Це і є Ваші цінності! Те, що Ви боялися втратити, але не втратили! Характерні риси цінностей:
гідні бажання, вільний вибір людини;
висловлюють найвищий рівень відносин між людьми і спільнотами;
не можуть бути відібрані у людини, ні за яких обставин.
З.Главний питання уроку:
Чи може культура залишитися культурою, а людина людиною без особистих і фундаментальних цінностей?
. Головні цінності духовної сфери.
Учитель звертається до дошки, де вивішений перелік фундаментальних цінностей:
Краса
Ласкаво
Істина
Справедливість Користь Влада Свобода
Учитель починає працювати з таблицею - співвідношення чотирьох сфер суспільного життя з фундаментальними цінностями. Співвідносить з таблицею перші три поняття:
Розповідає притчу про справжню і помилкової красі (В«вельможа на бенкеті підлабузниківВ») не повністю, пропонує закінчити її учнів;
Роздає афоризми про добро і зло з пропущеними словами;
Задає питання про В«носі БуратіноВ», розповідає, за якими зовнішніми ознаками психологи визначають брехунів.
. Головні цінності соціальної, економічної, політичної життя.
Учитель продовжує працювати з таблицею - співвідносить з табл...
