цінності. p align="justify">. Домашнє завдання. p align="justify"> Основні питання уроку:
. Чому культура виростає з творчої людської діяльності? p align="justify">. Від яких цінностей людина, не відмовиться ні за яких обставин? p align="justify">. Що таке справжня краса? p align="justify">. Яке місце займає добро в міжособистісних відносини? p align="justify">. Як співвідноситися владу з іншими фундаментальними цінностями? p align="justify">. Чому без свободи не можуть обійтися всі сфери суспільного життя? p align="justify">. Чому цінності треба захищати? p align="justify">. Як втрачаються цінності? p align="justify">. Як пов'язані фундаментальні та локальні цінності в житті людини? p align="justify"> Словник уроку:
Духовна сфера життя суспільства
Культурний герой
Культура
Фундаментальні цінності
Істина, добро, краса, справедливість, користь, влада, свобода Епіграфи уроку:
В«Культура - це підсумок досягнень підсумок досягнень окремих осіб і всього людства в усіх галузях ... в тій мірі, в якій ці досягнення сприяють духовному вдосконаленню особистості і загальному прогресуВ». А. Швейцер
В«Добре побут ь вченим, поетом, воїном, законодавцем та інше, але зле НЕ бути при цьому людиною В».
В.Г.Белинский
В«Бути вільним це ніщо, стати вільним це всеВ».
Карл Бернс
В«Небезпечна влада, коли з нею совість у сварціВ».
У.Шекспір ​​
В«Добра людина - не той, хто вміє робити добро, а той, хто не вміє робити злоВ».
В. О. Ключевський. Порядок проведення уроку. p align="justify"> Етапи урокаФорми і методиОжідаемие результатиФорми контролю та оценіванія1.Мотівація В«Мозковий штурмВ» Процес осмислення головного визначення уроку, учні висловлюють власні погляди з поставленим вопросам.Актівность участі в роботі, навички усного виступу та порівняльного аналіза.2. Аналіз проблемної сітуацііРабота індивідуально і фронтально.Учащіеся вчаться аналізувати різні варіанти виходу з проблемної сітуацііУменіе зрозуміти задум вчителя, який представив проблемну сітуацію3.Постановка проблеми.Работа з текстом.Определяется основна проблема заняття-співвідношення культури і фундаментальних ценностейТочность формулювань, вміння виділити головне, широта мислення, вміння знаходити спільне і разлічія.4-5. Вивчення основної проблемиРабота індивідуально і фронтально. Діскуссія.Учащіеся виявляють сутність окремих фундаментальних ценностей.Уменіе виділяти основне. Ілюстрація своїх думок прімерамі.б.Закрепленіе отриманих знанійРабота індивідуально і фронтально з опорою на проблемне заданіе.Учащіеся, вказую на важливість захисту фундаментальних цінностей, відповідають на головне вопросУменіе ілюстр...
