ська організація (вуз, освітній центр, школа, інститути підвищення кваліфікації тощо) не займалася підготовкою фахівців для системи дистанційного навчання, компетентних одночасно в кількох областях:
В· у своїй предметній області;
В· в сучасних активних методах навчання (навчанні у співпраці, проектних, дослідницьких методах і т.п.);
В· в технологіях Інтернет, використовуються при дистанційному навчанні;
В· в питаннях психології спілкування в умовах Інтернет;
В· в питаннях організації, управління і моніторингу дистанційних курсів.
Висновок
Отже, були розглянуті основні дидактичні властивості Інтернет і деякі способи застосування Інтернет у навчальному процесі. p align="justify"> Описані гідності, здавалося б, можна запросто нівелювати простим питанням В«навіщо ускладнювати спілкування між вчителем і учнем, ставлячи між ними комп'ютер, навіщо вводити стільки штучності у процес навчання?В» Замінити нормальну комунікацію Інтернет ніколи не зможе і не має своєю метою. Але відбуваються в особистості зміни, пов'язані з включенням у віртуальний спілкування деколи дуже корисні. Багато людей, у тому числі діти і підлітки реагують на часткову деперсоналізацію спілкування великим розкріпаченням, відкритістю, більш спокійним ставленням до критики. Зауваження вчителя, висловлене на весь і те ж зауваження, прочитане на екрані монітора - не одне і те ж. Багаторічні дослідження віртуального спілкування показали, що без емоційність електронних листів удавана, людина вчиться ловити нюанси слів, виразів, читати настрій пише між рядків і самому вкладати в сухі слова більше емоцій. p align="justify"> Однак перебільшувати значення Інтернет-технологій у навчальному процесі не варто, так як перекіс системи (у тому числі і освітньої) в одному напрямку зменшує її стабільність, погіршує ефективність. Міра і збалансованість у всьому - запорука успішної навчально-виховної роботи. br/>
Бібліографічний список.
1) Бухаркін, М.Ю. Віртуальна школа - # "justify">) Дидактичні властивості мережі Інтеренет в гуманітарній освіті школярів - # "justify">) Калацкий, Л.В. Інформатика та обчислювальна техніка [Текст]:/Л.В. Калацкий. - М: Наука, 1998. - 191 с.
) Матеріали до Другої всеросійської науково-практичної конференції В«Російська школа та ІнтернетВ».
