Інтернет-технології в навчальному процесі
Роботу виконала: студентка II курсу гр.21-Крахіна Олена Володимирівна
Московський державний відкритий університет, філія у м. Кропоткіні
Факультет інформатики та радіоелектроніки
Кафедра Програмного забезпечення обчислювальних машин і автоматизованих систем
р. Кропоткін
2003
Введення
Стрімкий розвиток мережевих інформаційних технологій, окрім помітного зниження тимчасових і просторових бар'єрів в розповсюдженні інформації, відкрив нові перспективи у сфері освіти. Можна з упевненістю стверджувати, що в сучасному світі має місце тенденція злиття освітніх і інформаційних технологій і формування на цій основі принципово нових інтегрованих технологій навчання, заснованих, зокрема, на Інтернет-технологіях.
Інформаційні технології - процес, що використовує сукупність засобів і методів збору, обробки та передачі даних, для отримання інформації нової якості про стан об'єкта, процесу або явища.
Згідно з визначенням, прийнятому ЮНЕСКО, інформаційна технологія - це комплекс взаємопов'язаних, наукових, технологічних, інженерних дисциплін, що вивчають методи ефективної організації праці людей, зайнятих обробкою і зберіганням інформації; обчислювальну техніку і методи організації і взаємодії з людьми і виробничим устаткуванням, їх практичні додатки, а також пов'язані з усім цим соціальні, економічні та культурні проблеми. p> Самі інформаційні технології вимагають складної підготовки, великих початкових витрат і наукомісткої техніки. Їхнє введення повинно починатися зі створення математичного забезпечення, формування інформаційних потоків у системах підготовки фахівців.
1. Інтернет-технології в системах навчання
Сучасні вимоги до систем навчання припускають рішення багатьох питань, вибору індивідуальної траєкторії в навчанні. p> Однак на практиці, повне рішення цих завдань неможливе без виконання жорстких взаємозв'язаних і часто суперечливих вимог: методичних, організаційних, програмно-теоретичних і інших. p> Одним з ефективних шляхів є створення комп'ютерних центрів навчання, що працюють на базі мережевих технологій.
Такі центри дозволяють вирішити ряд проблем, пов'язаних з постійно зростаючою кількістю бажаючих отримати освіту і дають можливість здобувати освіту незалежно від місцезнаходження.
Існує кілька принципів побудови таких навчальних центрів.
Перший принцип - універсальність - система повинна розглядатися не стільки як засіб дистанційного навчання, яке дозволяє освоювати ті або інші дисципліни, перебуваючи далеко від комп'ютерного центру, але ще і як засіб самостійного вивчення дисциплін студентами будь-яких форм навчання. p> Система повинна спочатку бути підготовлена ​​для створення курсів і вивчення будь-яких дисциплін (гуманітарних, соціально-економічних, природничо-наукових, технічних). p> Система повинна потенційно нада...
