"justify"> Як було зазначено, однією з відмінних рис похідного слова є розчленований і відсильний характер його семантики. Можна припустити, що для п'ятирічної дитини слово плафон є невмотивованим, тому, знаючи про наявність слів цукорниця , хлібник і под., дитина називає предмет, в якому бачить лампочку , лампочніцей. Зазначене слово слід визнати потенційним новоутворенням, оскільки іменники подібного типу "називають вмістилище, посудину, коробку, кубушку, рідше приміщення для того, що названо мотивуючим словом" [15 : 191], висловлюючи значення за допомогою суфікса - ниць- .
Бінокльніца - футляр для бінокля
Як зазначено вище, субстантивні освіти за допомогою суфікса - ниць - " називають вмістилище для того, що названо мотивуючим словом "[15: 191]. Для дитини невмотивоване слово футляр - це позначення місця, де зберігається бінокль . Таким чином, дитяче новоутворення бінокльніца ми можемо вважати потенційним, оскільки, утворюючи нову слово, дитина використовує суфікс зі значенням "вмістилище" і основу виробляє одиниці бінокль . Тут яскраво демонструється розчленований характер семантики.
Міні-кінь - поні
Поні - невмотивоване для російської мови слово.Е.С. Кубрякова зазначає, що "похідне слово, на відміну від простого слова, передає своє значення за допомогою вказівки на інше, вже наявне в мові найменування та черпає своє значення з мотивуючого слова. Так, слова сівалка, віялка і пр., позначаючи цілком реалії та поняття про них, наводять на думку про ті дії, відсилають нас до первинному значенню. Вони пізнаються нами, оскільки ми знайомі з цими первинними позначеннями "[9: 8]. Можна припустити, що дитина знає, як виглядає кінь, і співвідносить з ним поні, позначаючи різницю в розмірі предметів дійсності префіксоїд міні- .
Пріліпація - аплікація
З точки зору дитини процес аплікації в дійсності співвідноситься з тим, що паперові фігури "прилипають" або "приліплені" до паперу. Т.к. саме слово для нього є невмотивованим, дитина прагне наділити форму сенсом, утворюючи неологізм пріліпація ( ? прилипати...
