для проведення свят, бесід, екскурсій, походів на природу, для роботи в педагогічній раді, в Раді школи. Зробити батьків своїми співучасниками - важлива і відповідальна задача, що вимагає від класного керівника великого терпіння, такту і відданості справі. Правильно розуміє свої обов'язки батьківський колектив - це велика опора, союзник і помічник вчителя в навчально-виховній роботі.
Кожне захід, що проводиться батьками, кожна зустріч їх з дітьми вимагають певний мінімум педагогічних знань, умінь. Ось тут то і потрібна підтримка, доброзичливість класного керівника. Перед кожним заходом, проведеним батьками, необхідно організувати консультації, складання плану заходу, розподіл обов'язків, що є одним з важливих умов злагодженості і взаєморозуміння у спільній діяльності.
Висновок
Робота з батьками - невід'ємна частина системи роботи класного керівника. Ця робота приносить успіх, якщо вона, будучи систематичної і науково обгрунтованої, органічно включається в загальну педагогічну діяльність класного керівника. Виховна робота школи не може будуватися без урахування того, що індивідуальність дитини формується в сім'ї.
Класний керівник - центральна особа виховного процесу. Батьки судять про школу з майстерності класного керівника, висловлюючи задоволення або незадоволення в першу чергу його професіоналізмом. Батьки відчувають найголовніше - хто і як вводить дитину в життя. Взаємодія класного керівника з батьками є невід'ємною частиною його роботи в школі. З перших же днів важливо налагодити з батьками дітей дружні, партнерські відносини. Адже основи вихованості дитини закладаються в сім'ї, і в школу він приходить вже так чи інакше вихованим.
Школа зобов'язана допомогти батькам, ставши для них центром психолого-педагогічної освіти та консультування - організовуючи при школі батьківські університети, лекторії, конференції, семінари, об'єднання батьків. Школа і сім'я - від узгодженості їх дій залежить ефективність процесу виховання дитини. Взаємовідносини сім'ї і школи важливі на всіх етапах шкільного життя учня.
Список літератури
. Степаненков Н.К.Педагогіка: Учебн.пособіе.- М.: ізд.Скакун В.М., 1998. - 448 с.
. Степаненков Н.К.Педагогіка: Учебн.пособіе.- М.: ізд.Скакун В.М., 1998. - 448 с.
. Маленкова Л.И. Педагоги, батьки, діти: метод. посібник для вихователів, класних керівників.- М.: Пед. т-во Росії. 2000. - 304 с.
. Капралова Р.М. Робота класного керівника з батьками.- М.: Просвещение, 1980. - 190 с.
. Черноусова Ф.П. Напрями, зміст, форми і методи виховної роботи класного керівника на діагностичній основі.- М.: Центр «Педагогічний пошук», 2004. - 160 с.
. Методика виховної роботи / За ред. В.А. Сластенина.- М.: Видавничий центр «Академія», 2004. - 144 с.Маленкова Л.І. Теорія і методика виховання. Уч. посібник.- М.: Пед. т-во Росії, 2002. - 480 с.
. # «Justify">. in-expfaivorite-articles/521-2012-11-24-12-52-40.html
