ова і Л.В. Карпушиной.
Дана методика отримала назву «Морфологічний тест життєвих цінностей» (МТЖЦ), виходячи з цілей і завдань дослідження - визначення мотиваційно-ціннісної структури особистості.
Основним діагностичним конструктом МТЖЦ є термінальні цінності. Під терміном «цінність» ми розуміємо ставлення суб'єкта до явища, життєвому фактом, об'єкту і суб'єкту, і визнання його як важливого, що має життєву важливість.
Перелік життєвих цінностей включає:
. Розвиток себе, тобто пізнання своїх індивідуальних особливостей, постійний розвиток своїх здібностей та інших особистісних характеристик.
. Духовне задоволення, тобто керівництво морально-етичними принципами, перевага духовних потреб над матеріальними.
. Креативність, тобто реалізація своїх творчих можливостей, прагнення змінювати навколишню дійсність.
. Активні соціальні контакти, тобто встановлення сприятливих відносин у різних сферах соціальної взаємодії, розширення своїх міжособистісних зв'язків, реалізація своєї соціальної ролі.
. Власний престиж, тобто завоювання свого визнання в суспільстві шляхом прямування певним соціальним вимогам.
. Високе матеріальне становище, тобто звернення до факторів матеріального благополуччя як головному сенсу існування.
. Досягнення, тобто постановка і вирішення певних життєвих завдань як головних життєвих чинників.
. Збереження власної індивідуальності, тобто переважання власних думок, поглядів, переконань над загальноприйнятими, захист своєї неповторності і незалежності.
Морфологічний тест життєвих цінностей складається з 112 тверджень, кожне з яких випробуваному необхідно оцінювати за 5-бальною системою.
До кожного тестового матеріалу додається бланк відповідей. У бланку випробовувані позначають приналежність до свого віку і статі. Проведення дослідження почалося з інструктування та мотивування піддослідних. Інструкція пред'являлася як в усній, так і в письмовій формі. Крім правил виконання тесту дуже важливо, що інструкція нагадує про важливість висловлення особистої думки людини з приводу різних тверджень або питань. Інструкції до методик включають в себе мотиваційні компоненти. Ми дали піддослідним зрозуміти, які можливості надає йому участь у дослідженні - це інформація про його життєві перспективи та окремих якостях (мотиви, цілі, цінності). Виконання завдань не йшло в розріз з бажанням піддослідних. Процес проведення дослідження не вимагав контролю над піддослідними, так як вони є вже дорослими людьми, що мають свою особисту думку, яке і будуть відображати в дослідженні.
На другому етапі при виконанні емпіричного дослідження було сформовано вибірку піддослідних. Всього в дослідженні брало участь 10 чоловік випробуваних у віці від 30 до 45 років.
На третьому етапі емпіричного дослідження було проведення методик.
На четвертому етапі при виконанні емпіричного дослідження проводилася обробка отриманих результатів.
2.2 Результати дослідження
В якості гіпотези дослідження виступило припущення про наявність зв'яз...
