ть самостійності
· Невпевненість
· Опора на думки інших людей
· Підозрілість
· Неадекватна самооцінка
· Схильність психічних захворювань
Переглянувши дані характеристики може скластися уявлення, що зовнішній локус контролю характеризується тільки негативно, а внутрішній локус контролю є кращим варіантом. Однак це не дає можливості прийняти повністю даний ідеалістичну картину.
Всі перераховані вище переваги інтернала «зав'язані» на ядро ??цього типу, яким є внутрішня відповідальність. Тобто уявлення суб'єкта про те, що все в цьому житті залежить від нього самого. Ця відповідальність поширюється, як можна було помітити, що не толь на область досягнень, але і на область невдач. Справа в тому, що у відповідності з традиційними, виниклими задовго до концепції локусу контролю Дж. Роттера уявленнями стверджується, що суб'єкт, який тотально бере на себе відповідальність за всі невдачі, провали, промахи в житті, схильний серйозному ризику дезадаптації [16, c. 89]. Така орієнтація на всеосяжну відповідальність у разі серйозності або множинності невдач є грунтовної грунтом для виникнення комплексу провини, ризику фактора психоемоційної дезадаптації, зростання дискомфорту і напруги. У наслідок цього можна зробити висновок про те, що важлива «золота середина» між цими різними видами локусу контролю. Так як ці дві крайності негативно впливають на психоемоційний стан людини.
І так, суть даного феномена полягає в тому, що люди схильні бачити причини своїх успіхів у власних здібностях, особистісних якостях, зусиллях, тобто використовують внутрішній локус контролю і, навпаки, приписують невдачі дії зовнішніх причин, вдаючись до зовнішнього локусу контролю. При цьому подібне спостерігається навіть у тих випадках, коли соціальна ціна помилки мізерно мала.
Також більшості людей одночасно властиві в тій чи іншій мірі і інтернальність і екстернальність, а межа між ними є рухомою - в одних випадках домінує інтернальний, в інших екстернальний локус контролю.
Локус контролю - це властивість особистості, яке закладається ще в дитинстві і супроводжує людину протягом усього життя, від нього залежать такі характеристики, як самостійність, відповідальність, впевненість, незалежність. У студентському віці починають розвиватися і помітно зміцнюються ті якості, яких не вистачало в повній мірі в старших класах - цілеспрямованість, рішучість, наполегливість, самостійність, ініціатива, вміння володіти собою. Підвищується інтерес до моральних проблем (цілі, способу життя, обов'язку, любові, вірності та ін.) Разом з тим фахівці в області вікової психології і фізіології відзначають, що здатність людини до свідомої регуляції своєї поведінки в 17-19 років розвинута не повною мірою. Нерідкі невмотивований ризик, невміння передбачити наслідки своїх вчинків, в основі яких можуть бути не завжди гідні мотиви. Відповідно локус контролю може поміняти свій напрямок в студентському віці в інший бік, що позначиться також на прояві брехливості, так як дослідження особистісних особливостей чесних людей показують, що правдивість характерна для людей, що володіють сильним духом, упевненістю в собі, твердістю характеру, умінням сказати « ; ні », ці люди рідко або взагалі не вдаються до брехні.
