емоційно значимими, обмежені за змістом і тому залишаються поверхневими. Якість спільного проведення часу може бути різним, але часто невисоко. Таких компаній, на жаль, багато, причому деякі з них переростають в антисоціальні (від випадкової випивки - до пияцтва, від веселого пустощів - до хуліганства).
Антисоціальні компанії також пов'язані з розвагою і спілкуванням, але в основі їх лежить діяльність, спрямована на шкоду суспільству: пияцтво, хуліганство, правопорушення. Молодіжна злочинність є, як правило, груповий, і витоки її часто лежать саме в бездоглядності вуличних компаній, лідерами яких стають так звані важкі підлітки або дорослі правопорушники. Здорова юнацька тяга до колективності перероджується тут в небезпечний груповий егоїзм, некритичногіперідентіфікацію з групою і її лідером, в невміння і небажання свідомо зважити і оцінити приватні групові норми і цінності у світлі більш загальних соціальних і моральних критеріїв. У більшості випадків спостерігалося, що спрямованість антисоціальної групи створюється в основному за рахунок характеру особистості лідера, тобто тут більшою мірою впливає лідер на групу, ніж група на лідера. У малих неформальних групах учнів існують свої лідери. Лідер ініціює цікаві форми спільної діяльності, планує шляхи досягнення мети, впливає на розподіл функцій членів групи, в значній мірі сприяє встановленню певної емоційної атмосфери в групі, розвиває громадську активність групи. Лідер повинен гостро відчувати відносини в групі, мати здатність формулювати не усвідомлюють іншими потреба групи. Великі товариські угрупування, в першу чергу хлоп'ячі, взагалі характерні для даних віків. Досить часто вони охоплюють представників різних класів. Таким товариським і дружнім спільнотам не слід заважати формуватися, якщо, звичайно, основою їх створення не є погані справи, прагнення до ізоляції і протиставлення класу. Але нерідко буває, що неформальний лідер затверджує свій авторитет серед учнів грубими порушеннями дисципліни на уроці, починає свідомо протидіяти вчителям: поводиться з ними зухвало, заважає проведенню навчальних занять, провокує непослух і пустощі інших учнів. Активність такого неформального лідера А.Н. Сухов рекомендує не придушувати, а спрямовувати на розумні цілі, залучати його до організації добрих справ. [28; 114]
Малі неформальні групи - це явище масове. Заради яких тільки інтересів необ'єднуються люди: діти, підлітки. Залежно від того, які інтереси людей покладені в основу об'єднання, виникають і різні типи об'єднань. Останнім часом у великих містах країни, шукаючи можливості реалізації своїх потреб, і не завжди знаходячи їх у рамках існуючих організацій, молодь стала об'єднуватись у так звані «неформальні» угруповання, які було б правильніше назвати «самодіяльними аматорськими об'єднаннями молоді».
Виділяють такі основні ознаки неформалів:
) Неформальні колективи не мають офіційного статусу;
) Слабо виражена внутрішня структура;
) Більшість об'єднань має слабо виражені інтереси;
) Слабкі внутрішні зв'язки;
) Дуже складно виділити лідера;
) Не мають програми діяльності;
) Діють з ініціативи невеликої групи з боку;
) Представляють альтернативу державним структурам;
) Дуже в...
