саме підтверджується, якщо порівняти темперамент гомозітних близнюків, взятих на виховання в різні сім'ї.
Хоча тип темпераменту залежить від спадковості, окремі властивості темпераменту в певних межах змінюються у зв'язку з умовами життя та виховання. Такі зміни часто спостерігаються в ранньому дитинстві внаслідок перенесених хвороб, під впливом побутових умов, і в підлітковому віці в залежності від пережитих психологічних конфліктів. Спостерігаються вони і в результаті тривалого впливу певних умов виховання [11].
Від змін окремих властивостей темпераменту залежно від умов і виховання слід розрізняти дозрівання типу темпераменту. Загальні закономірності дозрівання нервової системи накладає відбиток і на дозрівання типу темпераменту. Наприклад, характерна вікова особливість нервової системи в предшкольном і дошкільному віці - слабкість нервового процесу та їх неврівноваженість. Тому ті властивості темпераменту, які залежать від сили нервової системи, не виявляються в достатній мірі завдяки віковим особливостям. Такі властивості темпераменту, як дратівливість, схильність до страху або гніву, млявість, встановлені у спостережуваних в молодшому шкільному віці, не знайдені і придушуються більшістю їх них в дошкільному віці.
Основні властивості певного темпераменту виявляються не всі відразу, а поступово, з віком, залежно від дозрівання нервової системи. Цей процес ми і називаємо дозріванням темпераменту.
Таким чином, вивчення і поява темпераменту, як індивідуальної особливості людини дозволило удосконалити процес навчання і виховання сучасного школяра.
темперамент школяр навчальний виховний
ГЛАВАII. ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВИ ТЕМПЕРАМЕНТА МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ
2.1 Вікові особливості темпераменту молодшого школяра
Певний тип темпераменту обумовлений типом нервової системи, і відображає в основному вроджені характеристики поведінки. Темпераментом визначається наша працездатність, емоційність. Відкоригувати ці властивості, які нам дані з народження, можна тільки лише з віком. Тому у дітей тип темпераменту визначається все їх поведінку, в тому числі і в навчанні. Темперамент і характер дитини взаємопов'язані. Простежити вплив темпераменту на характер і спосіб життя дитини найпростіше в навчанні.
Темперамент подібно всім властивостями організму, піддається віковим змінам, насамперед пов'язаних з процесом дозрівання чи зі змінами поведінки, витікаючими головним чином з анатомічного і фізіологічного розвитку нервової системи та інших систем організму.
Той факт, що властивості темпераменту схильні до вікових змін, підтверджується результатами досліджень, проведених як з тваринами, так і з людьми. Існують вікові особливості темпераменту, тобто в кожному віці існує своя специфіка активності, емоційності і моторики [14, с.15].
У молодшому шкільному віці спостерігаються такі особливості темпераменту. У молодшому шкільному віці діти мають більш слабкою, ніж у більш старшому віці, нервовою системою; що в рівній мірі відноситься до процесів збудження і гальмування.
Слабкість процесу порушення проявляється, насамперед, у малої витривалості нервової системи, швидкому стомленні і легкому виникненні охоронного гальму...
