у, обрання її членів;
· Висунення колективних вимог працівників Центру та обрання повноважних представників для участі у вирішенні колективного трудового спору;
· Прийняття рішення про оголошення страйку і вибори органу, який очолює страйк.
Керуючий Рада формується з використанням процедур виборів і делегування.
обирає членів Ради можуть бути представники від батьків (законних представників) учнів, представники від працівників Установи, представники від навчаються третій ступені загальної освіти.
До складу Керуючої Ради входять директор Центру, а також делегованих представник Засновника, представники місцевої громадськості за поданням Засновника або обраних членів Керуючої Ради.
На першому засіданні Керуючої Ради обираються його голова, заступники голови та секретар Керуючої Ради. При цьому представник Засновника в Керуючої ради, які навчаються, директор і працівники Центру не можуть бути обрані на пост голови Керуючої Ради.
Засідання Керуючої Ради проводяться в міру необхідності, але не рідше одного разу на три місяці.
Компетенція Керуючої Ради:
· встановлення порядку розподілу засобів стимулюючої частини фонду оплати праці;
· узгодження локального акту Центру, визначального критерії встановлення і розміри виплат стимулюючого характеру.
У Центрі створюються методичні об'єднання, секції, творчі педагогічні об'єднання, малі педради та консиліуми, діяльність яких регламентується локальними актами.
У Центрі діють загальношкільний батьківський комітет, класні батьківські комітети, завданнями яких є сприяння Центру у створенні сприятливих умов для освіти, забезпечення єдності у здійсненні освітнього процесу, виховання і навчання учнів. Рішення загальношкільних батьківських і класних батьківських комітетів оформляються протоколами.
Компетенція загальношкільного батьківського комітету:
· координувати діяльність класних батьківських комітетів;
· сприяти в проведенні загальношкільних заходів;
· брати участь у підготовці Центру до нового навчального року;
· брати участь в організації безпечних умов здійснення освітнього процесу, дотримання санітарно - гігієнічних правил і норм;
· взаємодіяти з педагогічним колективом Центру з питань профілактики правопорушень, бездоглядності та безпритульності серед неповнолітніх учнів;
· вносити пропозиції директору Центру та отримувати інформацію про результати розгляду;
· заслуховувати та отримувати інформацію від директора Центру, його органів самоврядування;
· викликати на свої засідання батьків (законних представників) учнів за представленням (рішенням) класних
батьківських комітетів;
· виносити громадські осуду батькам (законним представникам), які ухиляються від виховання дітей у сім'ї;
· організовувати постійні і тимчасові комісії під керівництвом членів загальношкільного батьківського комітету для виконання своїх функцій;
· створювати фонди для матеріальної підтримки Центру;
· встановлювати розміри матеріальної допомоги нужденним учням за рахунок позабюджетних джерел Центру, добровільних батьківських пожертвувань.
У Центрі можуть створюватися на добровільній основі органи учнівського співуправління, учнівські організації, які функціонують на підставі своїх положень у відповідності з чинним законодавством і в рамках цього Статуту Центру.
Відносини педагогічного колективу, батьківської громадськості, адміністрації Центру та учнівських організацій будуються на основі взаємної поваги, довіри, відповідальності і співпраці.
Директор призупиняє діяльності учнівської організації у разі її протиріччя з чинним законодавством.
До компетенції Засновника відноситься:
· реорганізація, ліквідація та фінансування Центру, затвердження Статуту Центру, змін і доповнень до нього;
· прийом і звільнення директора Центру, в порядку, відповідному чинному законодавству;
· контроль над якістю освітнього процесу;
· надання інформаційних, методичних та інших, передбачених договором послуг;
· заслуховування директора за підсумками року.
· участь в управлінні діяльністю Центру;
· преміювання працівників Центру з власних фондів;
<...
