грування рівнів компонентів пізнавальних здібностей
Представленість у (%)
обдаровань
гармонійна тенденція: високий рівень развития творчого, інтелектуального, поведінково-результативного компонентів
10
Високий
відносно-гармонійна тенденція: високий рівень развития творчого, помірній рівень развития інтелектуального, Високий рівень развития поведінково-результативного компонентів
10
Помірній
відносно-гармонійна тенденція: помірній рівень развития творчого, інтелектуального, поведінково-результативного компонентів
20
відносно-гармонійна тенденція: помірній рівень развития творчого, інтелектуального та високий рівень развития поведінково-результативного компонентів
10
негармонійна тенденція: НИЗЬКИХ рівень развития творчого, помірній рівень развития інтелектуального, високий рівень развития поведінково-результативного компонентів
10
негармонійна тенденція: НИЗЬКИХ рівень развития творчого, помірній рівень развития інтелектуального, поведінково-результативного компонентів
10
помірно-зниженя
негармонійна тенденція: помірній рівень развития творчого, НИЗЬКИХ рівень развития інтелектуального, поведінково-результативного компонентів
5
негармонійна тенденція: НИЗЬКИХ рівень развития творчого, помірній рівень развития інтелектуального, низько рівень развития поведінково-результативного компонентів
20
негармонійна тенденція: НИЗЬКИХ рівень развития творчого, інтелектуального та помірній рівень развития поведінково-результативного компонентів
5
Таблиця 2. Зведам таблиця Отримання даніх досліджуваніх учнів вибраному | псіходіагностічнімі методиками
№ пп
Ім'я учня
Творчий компонент (балі)
інтелектуальний компонент (балі)
поведінково-результативними компонент (рівень)
інтегрованій тип розвітку пізнавальної актівності
1
Руслан
49
21
середній
Помірній
2
Ольга
48
21
Високий
помірно-зниженя
3
Роман
30
19
НИЗЬКИХ
Помірній
4
Тетяна
63
38
Високий
обдаровань
5
Ольга
31
20
НИЗЬКИХ
Помірній
6
Ганна
57
24
Високий
Помірній
7
Богдан
63
37
НИЗЬКИХ
обдаровань
8
Олексій
31
17
НИЗЬКИХ
помірно-зниженя
9
Діана
43
21
середній
Помірній
10
Юлія
59
...
