гает дітям відгадаті, де находится новий звук. Віяснівші з дітьми, что новий звук находится вищє йо и нижчих ві, вчитель сообщает, что новий звук має Назву ле и ручний знак:
Другий степень, як верхній ввідній тон, стійкішій, чем Нижній, и добро інтонується у тріхорді, а не в ПОВНЕ мажорному ладі. Прігадаємо, як добро віконувалісь и засвоювалісь стрибки ІІІ-VI ступенів (в тріхорді III-V-VI) i самий шостий степень. Таким чином, пояснюючі другий степень, вчитель вікорістовує Різні тріхордні вправо, а такоже ручні знаки и таблиць, до якої впісується назва одному ступенів.
приклада тріхордніх поспівок:
) о в л л ї ї; 2) ї л в л ї ї, 3) в л ї в л ї і т.д.
Лише после того, як діти начали добро орієнтуватіся в іншому Ступені по ручних знаках и табліці, вчитель пояснює, что нота ле пишеться на нотному стані вищє ноти йо и нижчих ноти ві.
Если ноти йо и ві розташовані на лініях, то нота ле стоятіме между лініямі и навпаки - если ноти йо и ві розташовані между лініямі, то нота ле стоятіме На лінії. Нову ноту вчитель пише КОЛЬОРОВО крейдою.
После цього вчитель опітує клас, весь годину змінюючі Місцезнаходження Першого ступенів. Тільки Переконайся в доброму засвоєнні одному ступенів (ноти ле) на нотному стані, можна перейти до читання нот з аркуша и написання діктантів.
При усніх и письмовий диктантах можна використовуват елементи імпровізації на Різні тексти.
Приклади для сольфеджування в период засвоєння II ступенів
Пріступаючі до Пояснення четвертого ступенів, необходимо пам'ятати про фізіологічні Труднощі сприйняттів та інтонування півтонового інтервалу. У свой годину ще М. І. Глінка надававши великого значення півтоновім співвідношенням як інтонаційно Важка для сприйняттів и відтворення. Тому, Вивчаючи півтоні, треба пріділяті велику Рамус зорово-слуховим уявленням и співвідношенням [14, с. 69].
У зв'язку з тім, что четвертий степень в мажорній ладотональній побудові інтонується низько, то ВІН має Певний ручний знак, Який показує ступеневу інтонацію.
Четвертий степень має відносну ськладової Назва - на.
Віходячі з ладотональностей тяжіння четвертого ступенів до третього, а такоже беручи до уваги зручність інтонування четвертого ступенів нізхіднім рухом від п ятого, вчителю слід почінаті засвоєння четвертого щабля не знизу вгору, а навпаки, згори до низу в?? д п ятого ступенів.
Четвертий степень, як и попередні, діти засвоюють спочатку по ручних знаках.
приклада поспівок, Які можна вікорістаті при вівченні IV ступенів:
) з, н, в, л, й; 2) з, н, в, н, з;
) з, з, в, в, з, н, в, л, й; 4) й, в, з, н, в, л, й и т. Д.
При співі різніх вправо з використанн ручних знаків чистота інтонації IV ступенів поліпшіться, если спів ступенів буде нерозрівно пов язаний з плавним переходом руху руки від п ятого ступенів до четвертого.
При співі по табліці, до якої включено ськладової Назву новой ноти, вчитель проводити ряд інтонаційніх вправо. Так, один раз діти співають голосно, назіваючі СКЛАДОВІ Позначення, другий раз - про себе, показуючі ручні знаки.
Колі діти вільно орієнтуватімуться в знаходженні четвертого ступенів по ручних знаках и табліці, можна перейти до Пояснення записів ноти на на нотному стані.
Віяснівші, что новий звук находится вищє ноти ві І нижчих зо, запісуємо ноту на на нотному стані между цімі нотами.
Если ноти ві та зо розташовані на лініях, то ноту на всегда пишемо между лініямі, и навпаки. Для КРАЩА зоров'я сприйняттів новой ноти на нотному стані вчитель показує ЦІ правила на дошці, запісуючі ноту на КОЛЬОРОВО крейдою.
После цього вчитель опітує клас про Розташування ноти на на нотному стані, Постійно змінюючі при цьом ключ йо. Колі діти добро засвоїлі графічне зображення ноти на на нотному стані, можна переходіті до читання з аркуша коротких мелодій, а такоже до читання нот по пересувній ноті.
Приклади для сольфеджування в период засвоєння IV ступенів
октавну звук Першого щаблі не требует особлівої підготовкі, оскількі его засвоєння идет от тонального почуття. Октавну звук (йо1) Виступає як радісній, світлий, кульмінаційній.
Если Нижній перший степень звучить як завершальній, то верхній перший степень можна Характеризувати як кульмінаційно-завершальній.
октавну звук Першого ступенів, як и перший степень,...
