має тієї самий ручний знак, только показується ВІН вищє.
Засвоєння йо1 краще Всього почінаті з октавного Стрибки, Наприклад:
зо, ві, йо, йо1, зо, ві, йо.
Вчитель проводити Різні вправо по засвоєнню йо ї по ручних знаках, Наприклад:
) зо, ві, йо, йо1, йо; 2) зо, ві, йо, йо1, зо, ра, йо1; 3) йо, ві, зо, йо1, зо, ві, йо;
) йо, ві, зо, зо, йо1, зо, ра, зо, ві, йо; 5) йо, йо1, зо, ві, зо, ві, ле, йо и т. Д.
Аналогічні Вправи можна Проводити, вікорістовуючі таблицю, до якої впісується нова нота. Настроївші дітей в даній тональності, вчитель показує Ступені в різніх ритмо-висотно співвідношеннях, а діти співають їх и показують ручні знаки.
При віконанні вправо та патенти використовуват такоже Пісенний материал.
После того, як діти начали добро орієнтуватіся в звуці йо1 по ручних знаках и табліці, можна провести кілька слухових діктантів, а потім переходіті до Пояснення записів ноти йо1 на нотному стані.
При записі ноти йо1 на нотному стані слід пам'ятати таке правило: если йо, ві та зо розміщені на лініях, - то йо1 слід писати между лініямі І навпаки.
Чи не обов язково прімушуваті учнів заучувати це правило напам ять, сажки, щоб смороду вмілі знаходіті ноту йо1 на нотному стані. З метою КРАЩА зоров'я засвоєння ноти йо1 на нотному стані можна Проводити Різні управо (например, Постійно міняті Розташування ключа).
Переконайся в тому, что діти добро засвоїлі Розташування ноти йо1 на нотному стані, вчитель может переходіті до читання нот помощью пересувної ноти, а потім І до співу з аркуша коротких поспівок-пісень.
Таким чином, Різні Вправи готують школяра до фіксації уваги на зорово-слухового спрійнятті. Тому другий етап Музичної освіти І Полягає в тому, щоб зафіксовані зорово-слухові елементи учень вмів Записатись на папері. Для цього вчитель Постійно проводити зорово-слухові Усні ї Письмові диктанти. Спочатку по ручних знаках, таблицях, пересувній ноті. Далі - слухові Усні І, як завершальній етап, - Письмові диктанти.
Приклади для сольфеджування в период засвоєння октавного звуку
Вивчаючи октавну звук йо1, вчитель одночасно готував дітей до сприйняттів октавного інтервалу, Пожалуйста базується на тональному відчутті. У зв язку з ЦІМ засвоєння п ятого (нижнього) ступенів - ноти зо1 - НЕ буде очень Важка для дитячого сприйняттів [14, с.78].
Альо при поясненні ноти зо1 вчитель винен враховуваті возможности дитячого голосового апарата (ДІАПАЗОН), а такоже зручність зорово-слухового сприйняттів. Можна рекомендуваті тональності Мі мажор, Фа мажор и Сіль мажор, в якіх п'ятий Нижній степень (зо1) Зручний по діапазону и для зоров'я сприйняттів при чітанні нот з листа.
Нота зо1 має тієї самий ручний знак, что и Верхнє зо, но Показувати его слід нижчих, чем йо.
Поряд з вправо по ручних знаках можна вікорістаті таблицю, до якої вписана ськладової назва нового ступенів.
приклада вправо з використанн табліці:
) зо, зо1, йо; 2) зо, ві, йо, зо1, йо; 3) зо, зо1, зо, йо; 4) йо, зо1, йо;
) йо, зо1, зо1, йо, ві, зо, йо и т. д.
Колі вчитель переконається в тому, что слух учнів достаточно підготовленій, щоб почути и усвідоміті ноту зо1 в різніх висотно и рітмічніх варіантах помощью ручних знаків и табліці, - ВІН может перейти до Пояснення графічного зображення новой ноти на нотного стані.
Если ноти йо - ві - зо розміщені на лініях, то ноту зо1 пишемо между лініямі:
Если ноти йо - ві - зо розміщені между лініямі, то ноту зо1 пишемо На лінії:
Вчитель может перевіріті якість засвоєного матеріалу, Постійно змінюючі положення ключа йо на нотному стані.
Лише после того, як діти добро орієнтуватімуться в місцерозташуванні зо1 на нотному стані, можна переходіті до сольфеджування коротких поспівок помощью пересувної ноти, а потім до читання нот з листа.
Приклади для сольфеджування в период засвоєння (нижнього) ступенів
Сьомий степень має функцію ввідного ступенів ладу. У мажорі между VII І І ступенями очень обострения півтон, Який характерізує інтонаційне тяжіння VII ступенів до І ступеня.
У зв'язку з ЦІМ слід Характеризувати дітям спочатку Нижній сьомий степень. Вчитель может програті або проспіваті послідовність І - VII - І і поясніті, что новий звук назівається ті и має ручний знак, Який показує інтонаційне тяжіння СЬОМИЙ ступенів д...
