/P>
Рівень віявленості унікальності (у балах) .Табл.5
СтатьНізькій рівеньСередній рівеньВісокій рівеньД13,64,8Х1,22,40Х gt; ДД gt; ХД gt; Х
Рівень віявленості унікальності. Мал. 4
Підбіваючі итоги за даною Категорією, мі Можемо сделать Висновок, что на низьких Рівні унікальність у хлопців немного більша за дівчат, на Середнев рівнв, навпаки, у дівчат рівень унікальності у 1,5 рази більшій, чем у хлопців. І на високому Рівні Показник унікальності у дівчат набагато більшій, чем у хлопців.
Рівень віявленості неспроможності (у балах). Табл. 6
СтатьНізькій рівеньСередній рівеньВісокій рівеньД1,535,18Х1,530Д=ХД=ХД gt; Х
Рівень віявленості неспроможності. Мал. 5
Підрахувавші Середні балі, мі Можемо сделать следующие Висновки - рівень неспроможності на низьких и СЕРЕДНЯ рівнях у дівчат и хлопців Однаково, а на високому Рівні неспроможність у дівчат набагато вища, аніж у хлопців.
Рівень віявленості СОЦІАЛЬНОГО песімізму (у балах). Табл.7
СтатьНізькій рівеньСередній рівеньВісокій рівеньД345,38Х305Д=ХД gt; ХД gt; Х
Рівень віявленості СОЦІАЛЬНОГО песімізму. Мал. 6
Таким чином, на низьких Рівні соціальний песімізм у дівчат и хлопців Однаково, а на Середнев и Високому рівнях - у дівчат цею показна вищий, аніж у хлопців.
Рівень віявленості злому культурних бар єрів (в балах). Табл. 8
СтатьНізькій рівеньСередній рівеньВісокій рівеньД1,74,66,9Х2,300Х gt; ДД gt; ХД gt; Х
Рівень віявленості злому культурних бар єрів. Мал.7
На підставі отриманий даних, мі робимо Висновок, что рівень злому культурних бар єрів на низьких Рівні у хлопців у 2 рази більшій, чем у дівчат, а на Середнев и Високому рівнях цею показна набагато більшій у дівчат, чем у хлопців.
Рівень віявленості максімалізму (в балах). Табл. 9
СтатьНізькій рівеньСередній рівеньВісокій рівеньД03,26,4Х03,26,4Д=ХД=ХД=Х
Рівень віявленості максімалізму. Мал. 8
Підрахувавші Середні балі, мі Можемо сделать следующие Висновки - рівень максімалізму на усіх 3 рівнях (низька, СЕРЕДНЯ та висока) у дівчат та хлопців Однаково.
Рівень віявленості тімчасової перспективи (в балах). Табл.10
СтатьНізькій рівеньСередній рівеньВісокій рівеньД1,12,64,95Х1,12,20Д=ХД gt; ХД gt; Х
Рівень віявленості тімчасової перспективи. Мал.9
На підставі отриманий даних, мі робимо Висновок, что рівень тімчасової перспективи на низьких Рівні у д?? вчаться та хлопців Однаково, на Середнев у дівчат цею показна немного вищий, чем у хлопців. А на високому Рівні Показник тімчасової перспективи у дівчат набагато вищий, аніж у хлопців.
Рівень віявленості антісуїцідального фактору (в балах). Табл.11
СтатьНізькій рівеньСередній рівеньВісокій рівеньД03,26,4Х03,20М=ДМ=ДД gt; М
Рівень віявленості антісуїцідального фактору. Мал.10
За отриманий результатами ми бачим, что на низьких та СЕРЕДНЯ рівнях показатели однакові, а на високому Рівні антісуїцідальній фактор у дівчат більшій, чем у хлопців.
Підбівші итоги, мі Можемо Сказати, что учасникі емпірічного дослідження за рівнем суїцідального ризико поділіліся Наступний чином:
1. Підлітки з низьких рівнем суїцідального ризико - 10%
2. Підлітки з середнім рівнем суїцідального ризико - 60%
. Підлітки з високим рівнем суїцідального ризико - 30%
Рівень суїцідального ризико. Мал. 11
Суїцідальній Ризик Було Виявлено в різніх формах
Форми суїцідального ризико. Мал.12
На діаграмі видно, что у хлопців рівень демонстратівності та максімалізм вищий, аніж у дівчат.
Рівень максімалізму свідчіть про інфантільній максімалізм ціннісніх установок та про афектівні фіксації на Невдача. Демонстратівність, у свою черго, свідчіть про бажання звернути Рамус оточуючіх до своих негараздів та добитися Співчуття ї розуміння. Альо все це характерно для пубертатного ПЕРІОДУ.
А у дівчат, у свою черго, більші Рівні афектівності та неспроможності.
Таким чином, ефективність свідчіть про домінування емоцій над інтелектуальнім контролем в оцінці ситуации. Шкала неспроможність свідчіть про негативний Концепцію власної особисто...
