астми із задухою, без зволікання везіть його до лікаря або в приймальний спокій найближчої лікарні, де йому введуть адреналін.
ДИТИНА, ні хвилини не сидячи СПОКІЙНО
Коли дитина почне ходити, батьки можуть виявити, що він енергійніше і рухливіше більшості однолітків, і менш слухняний. Радість, що малюк не млявий і сонний, закінчиться після того, як активність і допитливість малюка спричинять за собою низку щоденних катастроф, а запас батьківського терпіння і сил вичерпається. І ось тут-то батьки виникає питання, чи дійсно невичерпна енергія дитини так вже хороша. Можливо, вони навіть занепокояться, чи нормально таке поведінка, що не гіперактівен чи дитина, чи не страждає він синдромом дефіциту уваги (СДВ), труднощами навчання або мінімальною мозковою дисфункцією (ММД), які так часто в наш час діагностують.
У цій главі я маю намір попередити про небезпеки таких діагнозів, хто б їх не поставив - ви самі, ваші друзі, вчителі або лікарі. Навішування таких ярликів піддає дитину неприпустимого ризику.
У Сполучених Штатах і медикаментозне лікування дітей з активним, але абсолютно нормальним для їхнього рівня розвитку поведінкою, і професійні консультації з цього приводу набувають епідемічні масштаби. Поступаючись тиску адміністрацій шкіл, багато американських батьки втратили віру у власний здоровий глузд і накопичену мудрість поколінь. Їх переконали в тому, що тільки лікарі та психіатри знають відповіді на питання, на які цілком успішно самостійно відповідали попередні покоління батьків.
Якби дітей робили за шаблоном, як олов'яних солдатиків, можна було б встановити норми для їх психічного розвитку та поведінки, а також для рівня активності. На щастя, дітей на заводі не роблять, і тому серед них не знайдеться і двох однакових. Це розчаровує лікарів, вчителів і представників інших професій, які вважають, що все в житті має підкорятися хрестоматійним правилам. У наш час в порядку речей, що неуважний і спритна дитина, що доводить вчителів до сказу, отримує діагноз «гіперактивність» або «пошкодження мозку». Лікарі лікують його депресантами, а наставники замикають у шкільній «навчальної лабораторії».
Імовірність того, що на дуже активного, але абсолютно нормальної дитини навісять один з принизливих ярликів, не так вже мала, хоча «хвороби», які дитині можуть приписати, адекватного, наукового визначення не мають. Число дітей, яких спіткала така доля, збільшилася за останні п'ять років до п'ятисот тисяч. Це може статися, якщо дитина буде проявляти риси поведінки, то й річ фігурують у психологічних тестах: не завжди виконує команди; совається і не сидить спокійно; відволікається на уроках; лізе не в свої справи; копається, збираючись до школи; хвалиться і малюється в присутності інших дітей; більш фізично активний, ніж однокласники.
Думаю, цей список «відхилень від норми» викличе у вас реакцію, яка принципово не відрізняється від моєї. Якщо дитина не виявляв більшості з названих ознак, я б затурбувався, а потім доклав всіх зусиль, щоб зрозуміти: чому дитина поводиться настільки ж відчужено і байдуже, як овоч на грядці?! Проте психотерапевти та психіатри схильні лікувати саме таких активних дітей ліками, які часто якраз і роблять їх схожими на овочі!
погану поведінку ЛІКІВ НЕ ПОТРІБНО
