виділення курсивом мої):
«Найбільш поширеними побічними ефектами є збудливість і безсоння, але їх можна контролювати зменшенням дози або виключивши прийом препарату в другій половині дня. До інших реакцій відносяться: гіперчутливість (включаючи шкірну висип), уртикарія (розпухлі, сверблячі плями на шкірі), лихоманка, артралгія, ексфоліативний дерматит (плями лупиться шкіри), поліформная еритема (гостре інфекційне захворювання шкіри) з гістологічними проявами некротичного васкуліту (ураження кровоносних судин) і тромбоцитопенічна пурпура (серйозне порушення згортання крові), анорексія, нудота, запаморочення, почастішання серцебиття, головний біль, дискінезія (порушення рухової здатності м'язів), сонливість, зміни тиску і пульсу, тахікардія (прискорене серцебиття), стенокардія (напади гострого болю в серце), серцева аритмія (нерегулярен серцебиття), болі в області живота, втрата ваги при тривалому лікуванні.
Є рідкі повідомлення про синдром Туретта. Повідомлялося про випадки токсичного психозу у принимавшіх засіб дітей; лейкопенія (зниження рівня лейкоцитів) та / або анемія; в декількох випадках спостерігалося випадання волосся на голові. У дітей помічені: втрата апетиту, біль у животі, втрата ваги при тривалому лікуванні; безсоння і тахікардія можуть проявлятися частіше, ніж у дорослих; також можливі будь-які інші реакції з перерахованих вище ».
За законом виробник лікарського засобу зобов'язаний повідомляти подібного роду інформацію лікаря, який приймає рішення про використання ліки. На жаль, не існує закону, що зобов'язує лікаря ділитися такими відомостями з пацієнтами. Тому я і даю інформацію про ріталіну. Зрозуміло, все це відноситься і до його замінникам.
Якщо коли-небудь вчитель, директор школи, шкільний психолог або педіатр спробують переконати вас погодитися на виправлення поведінки дитини за допомогою хімії, відмовтеся не замислюючись. Таке «лікування» не принесе дитині достатньої користі, щоб виправдати супутній ризик. Не виправдають його і міркування зручності вчителів, яким не хочеться витрачати час і сили, стежачи за тим, щоб дитина не совався на стільці і не встрявав, коли його не просять.
ШУКАЙТЕ ПРИЧИНУ В емоційній сфері
Ніколи не погоджуйтеся і з негативною оцінкою поведінки дитини в школі, не перевіривши, чи немає складнощів в його спілкуванні з учителем. Непримиренні особистісні конфлікти виникають не так вже рідко, і, якщо це такий випадок, не в педагога чи справа? Може бути, в його ставленні до дитини немає об'єктивності та розуміння? Якщо це так, поведінка дитини швидше поліпшить заміна вчителя, а не прийом ліків.
Причини, що пояснюють погану поведінку дитини в школі, треба пошукати і вдома. Чи немає в сім'ї напруги, яке дитина відчуває і на яке реагує? Якщо проблеми взаємовідносин є, постарайтеся їх вирішити або, принаймні, захистите від них дитину. Якщо дитина відчуває труднощі в спілкуванні з друзями, допоможіть їх подолати.
Гіперактивність дитини може бути і алергічної природи. Є переконливі дані про те, що емоційні проблеми і труднощі дитячої поведінки успішно вирішуються за допомогою дієти.
Повинен попередити, що педіатр може не схвалити інтересу батьків до цього методу. Покійному доктору Бенджаміну Фейнгольд, родоначальнику дієтичного методу ...
