Особиста спрямованість - створюється переважанням мотивів власного благополуччя, прагненням до особистого першості, престижу. Така людина найчастіше буває, зайнятий самим собою, своїми почуттями і переживаннями і мало реагує, на потреби оточуючих його людей: ігнорує інтереси співробітників або роботу, яку повинен виконувати. У роботі бачить, перш за все, можливість задовольнити свої домагання поза залежністю від інтересів інших співробітників.
Спрямованість на взаємні дії - має місце тоді, коли вчинки людини визначається потребою в спілкуванні, прагненням підтримувати гарні відносини з товаришами по роботі, навчанні. Така людина проявляє інтерес до спільної діяльності, хоча може і не сприяти успішному виконанню завдання, нерідко його дії навіть ускладнюють виконання групової задачі і його фактична допомога може бути мінімальною.
Ділова спрямованість - відображає переважання мотивів породжуваних самою діяльністю, захоплення процесом діяльності, безкорисливе прагнення до пізнання, оволодіння новими навичками і вміннями. Зазвичай така людина прагне до співпраці і домагається найбільшої продуктивності групи, а тому намагається довести точку зору, яку вважає корисною для виконання поставленого завдання
Встановлено що особи з спрямованістю на себе мають такі риси характеру:
більше зайняті собою і своїми почуттями, проблемами
роблять необгрунтовані і поспішні висновки і припущення про інших людей, також поводяться в дискусіях
намагаються нав'язати свою волю групі
навколишні в їх присутності не відчувають себе вільно
Люди зі спрямованістю на взаємні дії:
уникають прямого вирішення проблеми
поступаються тиску групи
не висловлюють оригінальних ідей і не легко зрозуміти, що така людина хоче висловити
не приймають на себе керівництво, коли мова йде про вибір завдань
Люди з діловою спрямованістю:
допомагають окремим членам групи висловлювати свої думки
підтримують групу, щоб вона досягла поставленої мети
легко і доступно викладають свої думки і міркування
беруть у свої руки керівництво, коли мова йде про вибір завдання
не ухилятися від безпосереднього вирішення проблеми
Висновки
Отже, в ході теоретичного дослідження було виявлено, що:
. Емпатія - це процес, що дозволяє розуміти іншого. Таким чином, емпатія є одним з механізмів міжособистісного пізнання.
. Емпатія - це особливий вид співучасті в переживаннях іншого, що базується на глибинній гуманістичної установці, що дозволяє особливим чином будувати спілкування. І в буденному житті, і в практиці допомагають професій, таких як, психолог і педагог, емпатія може бути цілеспрямованою діяльністю.
. Емпатія (емпатічность, емпатійность) - це також властивість особистості.
. Емпатія - це емоційно забарвлене співучастю в переживаннях іншого.
. Емпатія - розуміння іншої зсередини raquo ;, з його внутрішньої системи координат.
Таким чином, емпатія - це складний, багаторівневий феномен, структура якого представляє сукупність емоційних, когнітивних і поведінкових умінь, навичок, здібностей людини. Взаємодія між емоційними, когнітивними, поведінковими компонентами структури емпатії визначається досвідом спілкування, результатами соціально-психологічних відносин людини зі світом людей. Конкретна особистість демонструє емпатію то у вигляді реакцій на дії іншого, то в якості відрефлексувати переживання, викликаного станами партнера, то за допомогою умінь і навичок створювати підтримуючі відносини і т.д.
Розділ 2. Емпіричне дослідження емпатії студентів факультету педагогіки і психології та факультету іноземних мов
. 1 Організація та проведення емпіричного дослідження
Мета дослідження: вивчити емпатію у студентів факультету психології та педагогіки та факультету іноземних мов
Гіпотези дослідження:
1. Існують відмінності в емпатії у студентів першого і п'ятого курсів факультету психології та педагогіки та факультету іноземних мов.
2. Існує зв'язок між емпатією і спрямованістю особистості.
Для досягнення мети були поставлені наступні завдання:
. Організувати і провести дослідження;
. Вивчити особливості емпатії у студентів першого і п'ятого...
