ням властіва незалежність, гнучкість та прістосованість.
. Учні 7 - б класу, у своїй більшості явно прагнуть до пізнавальності, Їм властіва наполегливість.
. Важлива є ті, что у більшості учнів стосунки з батьками гарні, у Іншої части Середні, Ніхто НЕ має поганих стосунків з батьками.
СПИСОК ВІКОРІСТАННОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1.Вербіцькій В. Актуальні аспекти проблеми практичного розуму педагога - позашкільніка/Володимир Вербицький,//Рідна школа - 2000.- № 6: -с.7-15.
.Петрова І. Перші позашкільні заклади: Виникнення та розвиток/Ірина Петрова,//Рідна школа - 2000. - №7: -с.13-15.
.Біковська Про . В. Історико-теоретичні основи позашкільної освіти/О.В. Биковського//Педагогіка і психологія формирование Творчої особистості: Проблеми і Пошук: зб. наук. ін. - Запоріжжя, 2006. - Вип. 42. - С. 39-48.
.Закон України «Про позашкільну освіту»//Позашкільна освіта в Україні (нормативно-правові акти).- К .: НЕНЦ, 2002. - С. 3-32.
.Сергеєва Н. Мала академія наук - шлях до творчості/Наталія Сергеєва,//Рідна школа - 2000.-№6: -с. 72-73.
.Молодий и дозвілля/[теорія, методика и практика роботи з підліткамі и молоддю за місцем проживання] .- К.А.Л.Д. 1996. - 208 с.
.Луцькій Я.В., Соя М.М. Виховна робота в дитячих оздоровчих закладах. ? Навчальний посібник. ? Івано-Франківськ: Їй ПІ-ПІ. ? 1995.? 95 с.
.Біковська О.В . Основні напрями виховання учнів в позашкільніх НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД/О.В. Биковського//Наукові записки НПУ ім. М. П. Драгоманова: зб. наук. ст.- К.: НПУ, 2004. - Вип. LV (55).- С. 28-38.- (Серія Пед. Науки).
.Біковська О.В. Місце позашкільної освіти в сістемі безперервної освіти/О.В. Биковського//Педагогіка і психологія формирование Творчої особистості: Проблеми і Пошук: зб. наук. ін. - К.; Запоріжжя, 2002. - Вип. 23. - С. 131-133.
.Опеньок Л. Нестандартні форми навчання/Л. Опеньок//Рідна школа - 2000.- № 6: -с.76-77.
.Доценко В.С. Діти поза школою. Форми і методи роботи з дітьми та підросткамі за місцем проживання/Василь Сергійович Доценко.- М., «Просвещение», 1970. - 251с.
.Скоропад О.М. Соціально-педагогічні та виховні возможности позашкільніх навчально - виховних установ/Режим доступу: [# justify gt; ДОДАТКИ
Тест для визначення творчих нахілів школярів
Правила проведення тесту: - поставити + (Так) у разі Згоден з тім, что написано;
поставити - (Ні) у разі Незгодя з тім, что написано.
. Я люблю складаті пісні.
. Я люблю гуляти Наодинці.
. Мої мати і батька люблять Проводити годину зі мною.
. Я ставлю много харчування.
. Створення оповідань и казок - Марна трата годині.
. Я люблю, щоб у мене БУВ одна або двоє друзів.
. Я Нічого не маю проти, если Інколи змінюються правила гри.
. У мене є декілька Дійсно гарних Ідей.
. Я люблю малювати.
. Я люблю РЕЧІ, Які Важко сделать.
. Сонце на малюнку винне всегда буті жовтим.
. Я люблю все розбіраті, щоб зрозуміті, як працює.
. Мені более подобається розфарбовуваті малюнки самому.
. Легкі загадки - найцікавіші.
. Іноді Самі батьки займаються чим-небудь.
. Я люблю дізнаватіся про тварин.
. Мій батько любити делать что-небудь вдома.
. Я не люблю, коли Інші діти ставлять Дуже багато харчування.
. Важко найти Собі заняття, коли ти один.
. Мій батько думає, что я зазвічай роблю все правильно.
. Я люблю оповідання про далеке минуле.
. Я более люблю старі ігри, чем нові.
. Колі я хочу що-небудь сделать, но мені Важко, я кидаю або починаю нове заняття.
. Я всегда люблю розважатіся з друзями.
Підрахунок результатів: За шкірних відповідь (Так) - 1 бал, (Ні) - 0 балів.
Увага! У пунктах: 5, 6, 11, 13, 14, 18, 19,22, 23, 24 (Так) - 0 б., (Ні) - 1б.
Результати тестування:
. Різноманітність інтересів. Підрахуємо Загальну суму балів, пункти 1, 5, 9, 16, 21. Кількість набраних балів відповідає ступеню вираженості різноманітності інтересів дитини:
- й степень - 0 - 1 бал (віраж слабо);
- й степень - 2 - 3 бали (віраж середньо);
- й степень - ...
