У процесі підготовчих танцювальних вправ учні набувають навик легкого і плавного переходу від одного руху до іншого. Дуже важливий підбір високохудожньої музики та кваліфіковане виразне її виконання. У дитячому репертуарі з особливою любов'ю користуються ігри хороводів зі співом, рухом та ігровими моментами, так як дитину захоплює елемент сюжетності, правдивості почуттів, повторність руху. Хороводи можуть бути використані на музичних заняттях, святкових ранках, вечорах дозвілля, прогулянках, у самостійній діяльності. Хороводи - це найдоступніший і цікавий вид російської танці. Вдало обрана пісня робить зрозумілими і осмисленими для дітей всі рухи і дії. У дитячих садках існує і вільна танець, що носить творчий характер. Пляски - імпровізації розвивають дитячу ініціативу, будять уяву, активізують творчі здібності. Так само російська танець зустрічається в дитячому садку у вигляді перепляс. Це приймає форму своєрідного змагання. Перепляс активізує увагу і пам'ять, розвиває вольові якості. Треба дати дітям і уявлення про те, що жіноча і чоловіча пляски відрізняються один від одного за манерою виконання. Основні риси чоловічого танцю - це завзятість і спритність, розмах і сила, мужність. Танцюючи з дівчатами, юнаки виявляють дбайливе увагу і в теж час красуються перед ними. Жіноча танець відрізняється плавністю. Навчання дітей танцювальної рухам починається з молодшої групи систематично і послідовно, ускладнюючи з віком дітей.
2. План-конспект з розучування хороводу для дітей молодшого віку.
Вчимо нову танець.
Танець проводиться у вільному побудові або в колі. Спочатку музичний керівник розучує нову танець з вихователем, а на занятті з дітьми показує її дітям. Діти сидять і дивляться. Танець можна повторити. Потім запрошують малечу. Діти танцюють по показу вихователя. На наступному занятті показ дорослого зберігається. На третьому занятті муз. керівник акомпанує, а вихователь, запросивши двох-трьох малюків, танцює, інші дивляться. Потім танцюють всі за участю вихователя.
Парна танець.
Запрошення .
Музика В. Жубінской
Слова І. Плакіди.
Заняття 1.
Діти сидять на стільчиках, вихователь пропонує подивитися, як вони будуть танцювати.
А. Такти 1-4. Вихователь йде по колу, руки на поясі.
Б. Такти 5-12. Біжить по колу, руки на поясі.
В. Такти 13-20. Зупиняється, плескає в долоні. При повторенні музики руху ті ж. потім вихователь пропонує потанцювати всім. Діти танцюють разом з ним 2 рази.
Заняття 2.
Проходить аналогічно першому.
Заняття 3.
Вихователь пропонує дітям подивитися, як він запросить поплясать Вову.
А. вихователь йде по колу в сторону Вови і співає:
Я йду, йду, хлопці,
Вову запрошувати.
Виходь скоріше, Вова,
Веселіше танцювати!
Підходить до Вови, кланяється.
Б. Вова разом з вихователем біжить по колу.
В. Зупиняються, плещуть у долоні. Вихователь хвалить Вову і пропонує йому запросити на танець Таню.
А. Дорослі співають, а Вова по колу йде до Тані. Підходить до неї, кланяється.
Б. Діти біжать удвох по колу.
В. Зупиняються, плещуть у долоні.
Можна запропонувати потанцювати іншій парі. Потім танцюють всі діти.
Заняття 4.
Загальна танець проводиться без вихователя, але її випереджають діти - солісти .
. План-конспект з розучування ігор з співом для дітей старшого дошкільного віку.
Гра з співом Вгадай-но .
Мета: розвиток тембрового слуху дітей; встановлення позитивних взаємовідносин між дітьми.
Хід гри: Діти сидять на стільчиках. Педагог на мелодію російської народної пісні Ах, ви, сіни співає:
Ти, Альоша (будь-яке ім'я), не лінуйся,
Поскорее відвернися,
Очки швидко закривай,
Хто покликав тебе, дізнайся!
Названий по імені дитина виходить вперед, повертається до дітей спиною і закриває очі. Педагог, наспівуючи мелодію пісні без слів, підходить до кого-небудь із сидячих дітей, бере його за руку і підводить до стоїть з закритими очима дитині. Запрошений дитина називає (або пропевает) ім'я водить, який повинен відгадати, хто ...
