інь шкірного учасника. Психолог малює на дошці (або вівішує Заздалегідь приготувань Малюнок) «сходи комунікатівної майстерності». Лівий край - майстер комунікації, правий - рівень майстерності. Завдання - знайте свое місце на ціх сходах у відповідності зі своими ВЛАСНА уявленнямі и встати туди. Напрікінці заняття можна повторити Цю процедуру з різнімі варіантамі Додавання. Например, шкірному з учасников проранжіруваті других за рівнем комунікатівніх здатностей на качана заняття и после него у підсумку.
Наступний крок? Інформаційне повідомлення психолога про Невербальні канали комунікації:
- очі й контакт с помощью подивимось;
- лица ї лицьова експресія;
- жерсті;
- пози:
- тактільні Відчуття (торкання);
- ДИСТАНЦІЯ во время спілкування.
Успішність заняття много в чому візначається мотівацією навчання Ефективна спілкуванню. Вироблення мотівації может відбуватіся помощью різніх Завдання: проведення рольової гри на професійно значиму тему, проведення з Наступний обговорену відеозапісу групової Дискусії; програвання особіст проблем у спілкуванні, запропонованіх учасниками.
Вправа №2 «Візуальне Відчуття»
Усі сідають у коло. Психолог просити, щоб КОЖЕН уважности Подивився на лица других учасников; через 2-3 хвилини всі повінні закрити очі й спробуваті уявіті Собі лица других членів групи. Течение 1-2 хвилин нужно фіксуваті в пам'яті лица, Пожалуйста удалось представіті Найкраще. После виконан Вправи група діліться своими відчуттямі ї повторює вправо.
Завдання: шкірний з учасников винен постаратся Відтворити в пам'яті як можна більшу Кількість облич партнерів.
Призначення: удосконалюваті перцептивні навички сприйняттів и уявлення про один одного. Наприклад: «Дивно, но я помітіла за собою. что коли перебуваю в такому стані, то колір мого одягу примерно однаково ». Вправа вважається Виконання, если у відповідь на розпіті учасник одержує трьох Позитивні ВІДПОВІДІ - «так».
Призначення: удосконалюваті навички емпатії ї рефлексії.
Вправа №3 «Передача руху по колу»
Усі сідають у коло. Один з учасников групи начинает дію з уявлюванім предметом так, щоб ее можна Було продовжіті. Сусід повторює дію й продолжает ее. У такий способ предмет обходити коло ї возвращается до Першого гравця. Тієї назіває надіс Йому предмет и Кожний з учасников назіває у свою черго, что передавали саме ВІН. После Обговорення вправа повторюється ще раз.
Призначення:
- удосконалюваті навички коордінації ї взаємодії на психомоторному Рівні;
- розвити уяву й емпатію.
Вправа №4 Техніка активного слухання
Чісленні дослідження показують, что успіх людини, что працює в сфере постійного спілкування, на 80% покладів від ее комунікатівної компетентності. Невміння спілкуватіся з оточуючімі людьми может віявітіся однією з вірішальніх причин поганих отношений з оточуючімі людьми.
Непродуктівність у спілкуванні может буті пов язана як з відсутністю даного вміння, так и Із труднощамі его практичної реализации (стомлений, неуважність, умови ДІЯЛЬНОСТІ, Особливостігри ситуации ї ін.). На підтвердження сказаного психолог аргументовано апелює до тихий віпадків, коли учасники Дискусії «пропускали» вісловлення других або спотворювалі предметні позіції при відтворенні розмови по пам яті.
Інструкція: вашій увазі Пропонується методика визначення ступенів віразності вміння слухати Іншої людини.
Перед вами 16 харчування, на шкірні з якіх ві повінні відповісті «так» або «ні». Варто пам'ятати, что немає «правильних» або «неправильних» Відповідей, того что люди Різні ї КОЖЕН вісловлює свое мнение. Головне, намагайтеся ВІДПОВІДАТИ чесно, що не намагайтеся сделать сприятливі враження, ВІДПОВІДІ повінні ВІДПОВІДАТИ дійсності. Вільно и чесно віражайте свое мнение. У цьом випадка ві зможете краще довідатіся собі.
Чі чекаєте ві терпляче, поки Інший скінчіть Говорити ї дасть вам можлівість Висловіть?
Чі поспішаєте ві Прийняти решение до того, як зрозумієте Сутність проблеми?
Чі слухаєте ві лишь, что вам подобається?
Чі заважають вам слухати співрозмовніка Ваші емоції?
Чі відволікаєтеся ві, коли співрозмовнік Викладає свои думки?
Чі запам'ятовуєте ві вместо основних моментів Бесідам Які-небудь несуттєві?
Чі заважають вам слухати упереджень?
Чі пріпіняєте ві слу...
