ю стереотипне опис типового старшого, єдиного, середнього та наймолодшу дитину. Як зазначалося раніше, не у кожної дитини стиль життя повністю збігається із загальними описів, даних Адлером. Він стверджував лише те, що позиція кожної дитини в сім'ї передбачає наявність певних проблем (наприклад, необхідність поступатися центральне положення в сім'ї після того, як був об'єктом загальної уваги, конкурувати з тими, у кого більше досвіду і знань тощо). Інтерес Адлера до взаємин в контексті порядку народження був, таким чином, нічим іншим, ніж спробою дослідити типи проблем, з якими стикаються діти, а також рішення, які вони можуть приймати, щоб впоратися з цими проблемами.
Хоча не всі теоретичні положення Адлера, головним чином пов'язані з типологією особистості дітей, черговістю їх народження, знайшли своє підтвердження в подальших експериментальних дослідженнях, сама ідея про роль почуття спільності і індивідуального стилю життя у формуванні особистості дитини, особливо думка про компенсацію як основному механізмі психічного розвитку та корекції поведінки, стала неоціненним внеском у психологію.
Висновок
адлер психологія компенсація неповноцінність
Познайомившись з індивідуальною психологією Альфреда Адлера, можна охарактеризувати її так:
. Адлеріанская психологія є психологія феноменологічна, тобто суб'єктивна, персональна, що пояснює те, що у кожної людини своє суб'єктивне розуміння речей, ставлення до світу. Схематично можна уявити собі картину, коли багато людей дивляться на щось з різних сторін. Те, що бачить кожен, і є його суб'єктивна, персональна реальність. Визнання права кожного мати таку реальність, в якомусь сенсі зрівнюючи всіх і кожного - оскільки дані реальності не так-то просто порівняти - велике досягнення у розвитку психології. Та й взагалі людства. Це і називається гуманізмом.
. Адлеріанская психологія є психологія індивідуальна.
У назві міститься прихована відсилання до латинського слова individuus, що означає «нероздільність», термін, призначений для того, щоб зробити наголос на холізм, цілісності.
Людина, на думку Адлера, є неподільна сутність і повинен розумітися тотально ( total person ), коли думки, почуття, дії, сновидіння, пам'ять і навіть психологія ведуть в одному напрямку. Людина - це система, в якій ціле більше будь-якої окремої його частини. У цьому цілому Адлер бачив єдність людини, в поведінці якого є закономірна тема
Ми говоримо, що в нашій звичайній, усталеної життя «все повторюється», «ходить по колу». Це й означає, що всі елементи цього кола взаємопов'язані, гармонізовані один з одним, підтримують і відтворюють самі себе - ми вибираємо почуття, що забезпечують наші рішення, рішення призводять до дій, а дії створюють ті події, які живлять наші почуття. Це і є індивідуальна, або, як ми говоримо, особиста логіка.
. Адлеріанская психологія є психологія теологічна.
Теологія означає «доцільність, рух у напрямку до мети». Індивідуальна Психологія бачить індивідуальність в постійному прагненні. Ми запитуємо про людину, коли не розуміємо його: «Що він хоче?», Тим самим маючи на увазі «У чому його мета»? Тут доречно згадати вислів стародавнього Хілона «Дивись на закінчення, думай про наслідки» [2, с. 131].
. Адлеріанская психологія є психологія співтовариства і соціального інтересу.
Адлер відступив від Фрейдовским припущень, що людська поведінка мотивується сексуальним інстинктом. Припущення Адлера полягає в тому, що людська поведінка мотивується соціальними (громадськими) потребами і що людське існування є природжена суспільне існування. Серед усіх теорій персональности тільки Адлеріанская чесно стверджує, що для того, щоб бути щасливим і успішним у житті необхідно бути «хорошим» в соціально значимому сенсі.
Продуктивність для багатьох психологічних напрямків, висока практична цінність - такі суттєві особливості индививидуальной психології А. Адлера, які органічно ввійшли до сучасну психологічну науку. А. Адлер набагато опеределить свій час. Багато його положення та ідеї зберігають свою цінність в наші дні.
Головне в оцінці концепції полягає, на мій погляд, в тому що, вона в найбільшій мірі сприяла розвитку всіх інших психотерапевтичних концепцій і проблем (від проблеми дитячого віку до сімейної та соціальної проблематики). Важко оцінити весь потенціал напрямки, який не став теорією, а продовжує жити. Тож у укладанні я хочу навести висловлювання самого А. Адлера:
Чесний психолог не може закрити очі на соціальні умови, що не дозволяють дитині стати частиною спільноти і відчути себе вдома в світі, натомість примушуючи його рости так,...
