и саме для конкретної позиції дитини в сім'ї.
Первісток (старша дитина)
Згідно Адлеру, положення первістка можна вважати завидним, поки він - єдина дитина в сім'ї. Батьки зазвичай сильно переживають з приводу появи першої дитини і тому цілком віддають себе йому, прагнучи, щоб все було як годиться raquo ;. Первісток отримує безмежну любов і турботу від батьків. Він, як правило, насолоджується своїм безпечним і безтурботним існуванням. Але це продовжується до тих пір, поки наступний дитина не позбавить його своєю появою привілейованого становища. Ця подія драматичним чином змінює становище дитини та її погляд на світ.
Адлер часто описував становище первістка при народженні другої дитини, як положення монарха, позбавленого трону raquo ;, і зазначав, що цей досвід може бути дуже травматичним. Коли старша дитина спостерігає, як його молодший брат або сестра перемагає в змаганні за батьківську увагу і ніжність, він, природно, буде схильний відвойовувати своє верховенство в сім'ї. Однак це бій за повернення колишньої центральної позиції в сімейній системі з самого початку приречене на невдачу - колишнього не повернути, як би первісток не пильнував. З часом дитина усвідомлює, що батьки дуже зайняті, занадто засмикані або занадто байдужі, щоб терпіти його інфантильні вимоги. Крім того, у батьків набагато більше влади, ніж у дитини, і вони відповідають на його важке поведінку (вимога до себе уваги) покаранням. У результаті подібної сімейної боротьби первісток привчає себе до ізоляції і освоює стратегію виживання поодинці, не потребуючи будь-чиєї прихильності чи затвердження. Адлер також вважав, що найстарша дитина у сім'ї, швидше за все, консервативний, прагне до влади і схильний до лідерства. Тому він часто стає хранителем сімейних установок і моральних стандартів.
Єдина дитина
Адлер вважав, що позиція єдиної дитини унікальна, тому що у нього немає інших братів чи сестер, з якими йому доводилося б конкурувати. Ця обставина, поряд з особливою чутливістю до материнської турботи, часто призводить єдиної дитини до сильного суперництва з батьком. Він занадто довго і багато знаходиться під контролем матері і очікує такого ж захисту і турботи від інших. Головною особливістю цього стилю життя стає залежність і егоцентризм.
Така дитина протягом усього дитинства продовжує бути осередком життя родини. Однак пізніше він як би раптово пробуджується і відкриває для себе, що більше не знаходиться в центрі уваги. Єдина дитина ніколи ні з ким не ділив свого центрального положення, не боровся за цю позицію з братами або сестрами. В результаті у нього часто бувають труднощі у взаєминах з однолітками.
Другий (середній) дитина
Другому дитині з самого початку задає темп його старший брат або старша сестра: ситуація стимулює його побивати рекорди старшого сиблинга. Завдяки цьому нерідко темп його розвитку виявляється більш високим, ніж у старшої дитини. Наприклад, друга дитина може раніше, ніж перший, почати розмовляти або ходити. Він веде себе так, як ніби змагається в бігу, і якщо хто-небудь вирветься на пару кроків вперед, він поспішить його випередити. Він весь час мчить на всіх парах .
У результаті другої дитина виростає суперничають і честолюбним. Його стиль життя визначає постійне прагнення довести, що він кращий за свого старшого брата або сестри. Отже, для середнього дитини характерна орієнтація на досягнення. Щоб домогтися переваги, він використовує як прямі, так і обхідні методи. Адлер також вважав, що середня дитина може ставити перед собою непомірно високі цілі, що фактично підвищує ймовірність можливих невдач. Цікаво відзначити, що Адлер сам був середнім дитиною в сім'ї.
Останній дитина (наймолодший)
Положення останньої дитини унікально у багатьох відношеннях. По-перше, він ніколи не відчуває шоку позбавлення трону і, будучи малюком або улюбленцем сім'ї, може бути оточений турботою і увагою з боку не тільки батьків, але, як це буває у великих сім'ях, старших братів і сестер. По-друге, якщо батьки обмежені в коштах, у нього практично немає нічого свого, і йому доводиться користуватися речами інших членів сім'ї. По-третє, положення старших дітей дозволяє їм задавати тон; у них більше привілеїв, ніж у нього, і тому він відчуває сильне почуття неповноцінності, поряд з відсутністю почуття незалежності.
Незважаючи на це, молодший дитина володіє однією перевагою: у нього висока мотивація перевершити старших дітей. У результаті він часто стає найшвидшим плавцем, кращим музикантом, найбільш честолюбним студентом. Адлер іноді говорив про бореться молодшому дитині raquo ;, як про можливе майбутнє революціонера.
Кожен з вищенаведених прикладів являє собо...
