дає можливість зберегти природний колір природного матеріалу і його міцність. Якщо природний матеріал (шишки, жолуді, каштани) лежить довго, то він робиться жорстким, тому заготовки для майбутніх виробів кожної осені оновлюють. p align="justify"> Всі перераховані матеріали повинні бути в достатній кількості, щоб їх вистачило як для проведення занять з усіма дітьми, так і для індивідуального користування.
Усі матеріали повинні мати своє місце в приміщенні групи, щоб дітям було зручно ними користуватися у вільний від занять час. Поруч з ними повинні бути і інструменти, які необхідні в роботі. p align="justify"> Казеїновий клей використовується для виробів з картону і щільного паперу. Перед заняттям порошок казеїнового клею заливають теплою водою, ретельно розмішують до густини сметани і тут же розкладають в розетки. p align="justify"> Предмети й устаткування для роботи з тканиною. Клаптик різний: ситець, кольоровий сатин, біла бавовняна тканина, шовк, вовна, байка (діти шиють з них одяг для ляльок, м'які іграшки та ін.) p align="justify"> Викрійки для розкрою суконь, фартушках, кофтинок, трусиків для ляльок; викрійки іграшок. Швейні машинки. На швейних машинках діти шиють простирадла, наволочки, косинки, рушники, хусточки для ляльок. p align="justify"> Голки, подушечки для голок, нитки різних кольорів, а також гудзики різних кольорів і розмірів, ножиці зберігаються в спеціальних коробках.
Матеріали, інструменти, обладнання з ручної праці розміщуються на полицях або в шафі. Поруч з папером різного розміру, форми, видів, забарвлення лежать інструменти для роботи з нею: ножиці, пензлі з жорстким ворсом, прості олівці, маленький піднос з обрізками кольорового паперу, шматки пластику для роботи з клеєм, а також казеїновий клей в бульбашці з закручується кришкою, підставки для пензликів, серветки.
На іншій полиці - сірникові коробки, а також нитки, дріт, пробки, шматочки тканини. Ніж, грановане шило, ручна дриль - зберігаються окремо. p align="justify"> Виділяється місце в шафі і для обладнання, потрібного для роботи з тканиною: дитячі швейні машинки, викрійки, нитки, гудзики, вата, поролон. (Голки, шило зберігаються у вихователя.) p align="justify"> Обладнання для роботи по дереву. Стіл для роботи з деревом, висотою трохи нижче пояса дитини, розташовують так, щоб працюючі за ним діти не заважали граючим і щоб світло на нього падало з лівого боку. p align="justify"> Підкладна дошка, оббита повстю, необхідна для роботи з молотком. На її шорсткою поверхні деталі не ковзають, а повсть поглинає шум, що виникає при роботі. Довжина дошки дорівнює довжині столу, ширина - 25-30 см, висота-3-4 см.
Ящик для інструментів з двома відділеннями: вузьке - для зберігання пили-ножівки, широке - для молотка, коробки з цвяхами, кліщів, лінійки і розмічального олівця. Ящик з інструментами стоїть біля правого боку робочого столу. p align="justify"> Інструмент: молоток металевий вагою 180-200 г з дерев'яною ручкою (поперечний переріз ручки овальне); цвяхи довжиною 2-3 см з широким капелюшком, круглі; ножівка з висотою зуба 4-5 мм, довжина полотна ножівки - 350 мм , Ширина полотна на початку -40-50 мм, наприкінці - 25-30 мм, товщина-0,8 мм;, ручка пили дерев'яна. p align="justify"> Заготовки дерев'яні: бруски, рейки, прямокутники з м'яких порід дерева (липи, ялини, сосни). Заготовки повинні бути сухі, добре оброблені, без шорсткостей. Зберігаються вони в ящику з відділеннями близько робочого столу. p align="justify"> 1. Уміння ставити мету діяльності: запитайте у дитини, навіщо він виконує ту чи іншу дію (поливає квіти тощо), чи бачить кінцевий результат своєї діяльності, чи має значення ця діяльність для групи, для вихователя.
Оля 5 років 8 місяців - поливає квіти в групі. У розмові з'ясувалося, що вона поливає квіти, тому що вони хочуть пити і можуть загинути без води, вихователь їй говорила, що якщо поливати квіти то на них потім будуть маленькі квіточки, тому що хлопці за ними добре доглядали. p align="justify"> 2.Наличие мотиву виконуваної діяльності: поцікавтеся, з полюванням чи дитина виконує дії, що їм рухає при цьому - очікування похвали, турбота про ближнього, прагнення бути хорошим, бажання звернути на себе увагу, щось інше.
Оля з полюванням поливає квіти і каже, що їй це подобається, тому що вона хоче побачити маленькі квіточки (поливає китайську троянду). Вона також хоче, щоб вихователь її похвалила за те, що вона добре доглядає за квітами. p align="justify"> 3. Уміння вибирати засоби діяльності: поспостерігайте, чи самостійно дитина вибирає собі інструменти для майбутньої діяльності, чи відповідають вони її мети та змісту; не поспішайте з висновками, якщо інструментарій підібраний нестандартно, проаналізуйте відповіді дитини (як можна використовувати той чи інший інструментарій з його точки зору ).
