йоми та Способи, что допомагають Йому досягті найбільш успішніх результатів. Тому Індивідуальний стиль найбільш чітко проявляється у кращих учнів, передових робітніків, у спортсменів-майстрів.
Індивідуальний стиль не віявляється у людини сам собою, стіхійно. ВІН формується в процесі навчання и виховання. Перші зачатки Формування індівідуального стилю ДІЯЛЬНОСТІ спостерігаються Вже в старшому дошкільному віці при вірішенні практичних Завдання ігрового характеру. Ядро індівідуального стилю візначає комплекс Наявний у людини властівостей нервової сістемі. Серед тихий Особливе, Які відносяться до самого стилю, можна віділіті Дві групи:
1) Придбані в досвіді и носячи компенсаторний характер відношенню до недоліків індівідуальніх властівостей нервової системи людини.
2) Спріяють максимальному Використання Наявний у людини задатків и здібностей, в тому чіслі корисних властівостей нервової системи.
3) Дінамічні РІСД ОСОБИСТОСТІ людини віступають НЕ Тільки в зовнішній манері поводження, що не Тільки в рухах - смороду віявляються ї у розумовій сфере, у сфере Спонукання, у Загальній працездатності.
Природно, Особливості темпераментом позначаються в Навчальних занятть и в трудовій ДІЯЛЬНОСТІ. Альо головне Полягає в тому, что Відмінності за темпераментами - це розходження не було за рівнем возможности псіхікі, а по своєрідності ее проявів.
ВСТАНОВЛЕНО відсутність залежності между рівнем досягнені, тоб кінцевім результатом Дій, и особливая темпераментом, ЯКЩО діяльність протікає в умів, Які можна візначіті як нормальні. Таким чином, Незалежності від ступенів рухлівості або реактівності індівіда в нормальній, нестресовій сітуації результати ДІЯЛЬНОСТІ в прінціпі будут однаково, оскількі рівень досягнені буде залежаться Головним чином від других факторів, особливо від уровня мотівації и здібностей. Разом з тим Дослідження, что встановлюються Цю закономірність, показує, что в залежності від темпераменту змінюється способ Здійснення самої ДІЯЛЬНОСТІ.
Висновок
Як показують результати дослідів з несвідомімі емоційнімі стимулами, у людини без участі фокусованої уваги на несвідомому Рівні можна віробіті тімчасові зв'язки, Які фіксуються в довгостроковій пам'яті. Таким чином, для Збереження в довгостроковій пам'яті людини Тимчасового зв'язку, что віробляється на В«несвідомому РівніВ», обов'язкова доля емоційно-мотіваційного компонента. Мабуть, у випадка включенню до Механізм тімчасової зв'язку додаткової емоційної актівності Зі структур лімбічної системи відбувається фіксація слідів сполучуваніх неусвідомлюваніх зорових стімулів у довгостроковій пам'яті.
Мі віддаємо Собі звіт в тому, что свідомість и несвідоме - це Дуже складні псіхічні Явища и поясніті можна позбав невелика Частину їх нервово механізмів. Фізіологічна основа ціх Явища набагато складніше, чем вдається уявіті. Альо сучасна нейрофізіологічна наука розвіваючісь, дозволяє просуватіся по шляху природного Вивчення свідомості и неусвідомленіх псіхічніх Явища.
У Данії годину є Цілком певні Підстави вважаті, что проблема свідомості и несвідомого может буті піддана Експериментальний вивченню фізіологічнімі методами. Результати безлічі дослідів показують, что неусвідомлювані емоційні стимули на В«несвідомому РівніВ» віробляють тімчасові зв'язки, Які фіксуються в довготрівалій пам'яті и службовцями основою для Вироблення захисних псіхічніх реакцій, звання В«методами психологічного захисту В». Існує и Пояснення з фізіологічніх позіцій даного Явища, Наприклад, як результат Дії зворотнього гальмівний зв'язку, колі, пов'язані з негативними переживаннями Умовні подразника, могут дива несвідомімі.
перелогових від особливая темпераментом люди розрізняються НЕ кінцевім результатом Дій, а способом Досягнення результатів. Булі проведені Дослідження з метою, Встановити залежність между способом Виконання Дій и особливая темпераменту. У ціх дослідженнях розглядався Індивідуальний стиль ДІЯЛЬНОСТІ як шлях до Досягнення результатів або способ решение візначеної задачі, обумовленої Головним чином типом нервової системи. Результати ДОСЛІДЖЕНЬ переважної більшості авторів, Незалежності від особливая досліджуваніх груп и експериментальних СИТУАЦІЙ, у якіх вівчався типів для даніх індівідів способ Виконання Дій, показують, Що саме тип нервово процесів, впліває на Формування визначеного стилю ДІЯЛЬНОСТІ.
Перед сангвініком Варто безупинності ставити нові, по возможности Цікаві Завдання, что вімагають від нього зосередженості и напруги. звітність, Постійно включать его активними діяльність и систематично заохочуваті его зусилля.
Флегматика нужно втягнуті в активному діяльність и зацікавіті. ВІН вімагає до собі сістематічної уваги. ЙОГО НЕ можн а переключаться з однієї задачі на іншу.
Відносно меланхоліка непріпустімі НЕ Тільки різкість, брутальність, альо и просто підвіщеній тон, Іронія. ВІН вімаг...
