и, что є такоже Головною умів соціалізації ОСОБИСТОСТІ. Альо Архів НАЙГОЛОВНІШЕ у формуванні положення и соціалізації в колектіві є самоконтроль та самовиховання від Якого покладів Розвиток ОСОБИСТОСТІ. p> 5. У колектіві формується почуття самоконтролю, а це є Показник самовиховання, а оскількі навчально-виховний процес зорієнтованій на особистість, то в результаті педагогічних вплівів особистість школяра набуває знань, умінь и якости самовдосконалення, досягає Певного уровня развития компетентності: СОЦІАЛЬНОЇ, полі культурної, ІНФОРМАЦІЙНОЇ, комунікатівної, а такоже компетентності саморозвитку, де очікуванім результатом буде - цілісна особистість, здатн до постійного самовдосконалення. p> 6. У процесі самовдосконалення, самовиховання ОСОБИСТОСТІ школяра звітність, Допомогті, а це можна сделать с помощью соціально-педагогічних методів у НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ процесі, Такі як біографічній метод, рольова гра, рітмічна драматізація, Які дають можлівість школярам самороскрітіся, віявіті свои Недоліки та Переваги, адекватно собі оцініті. Це Дає можлівість об'єктивно оцінюваті рівень свого СОЦІАЛЬНОГО розвітку в умів навчально-виховного процеса.
Отже, во время создания соціально-педагогічних умів для успішної реалізації процеса соціалізації школяра звітність, Наступний:
• Сприяти формуваня повноцінного СОЦІАЛЬНОГО розвітку школяра;
• Забезпечити Розробка та підтрімку програм, призначеня для школярів, Щодо соціалізації ОСОБИСТОСТІ школяра.
Отже, розв'язання ціх вопросам винне дива одним Із приоритетних напрямів СОЦІАЛЬНОЇ політики у шкільній сфере.
Список використаної літератури.
1. Аніскіна Н.О., Дементьєва Л.М. Управление забезпечення саморозвитку ОСОБИСТОСТІ школяра// Виховна робота в школі. - 2006. - № 8. - С.2-26. p> 2. Антонюк В.М. Педагогіка життєтворчості ОСОБИСТОСТІ// Виховна робота в школі. - 2006. - № 9. - С.23-24. p> 3. Біленька О.М. Проблеми соціалізації соціально-комунікатівної актівності учня// Позакласний час +. - 2006. - № 9 - с.34-54. p> 4. Войцнова А.І. Розвиток Вимагайте у саме актуалізації як психологічний супровід Формування Громадянської позіції в старшокласніків// Позакласний час +. - 2006. - № 3. - С.58-70. p> 5. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентов Вищих Навчальних Закладів - К.: Видавничий центр "Академія", 2001. - 576с. p> 6. Георгі М.К., Сінюгін В.Г., Халін А.І. Діяльність класного керівника Щодо психолого-педагогічної профілактікі вживании наркогенного ЗАСОБІВ// Практична психологія та соціальна робота. - 2002. - № 9. - С.39-56. p> 7. Грохульська Дж., Сойко Н. Карл Роджерс - Концепція освіти// Шлях освіти. - 1997. - №. - С.24-27. p> 8. Закон України от 21 червня 2001 р. № 2558-ІН "Про соціальну роботу з дітьми та молоддю". p> 9. Закон України "Про освіту" (Відомості Верховної Ради (ВВР), 1991, N 34, ст.451). p> 10. Ковріжініх Ю., Смольнікова Г. Збагачуємо емоційну сферу дітей// Дошкільне виховання. - 1997. - № 2. - С.16-19. p> 11. Кузікова С.Б. Основи вікової психокорекції. Навчально-методичний посібник. - Суми: СумДПУ, 2001.-320с. p> 12. курсові, дипломні, магістерська: що про них нужно знаті?: Методичні рекомендації до Виконання та оформлення науково-дослідних робіт студентов Укл. Гнаповська Л.В., соляної Ю.О., Огієнко О.І. - Суми: Сум ДПУ ім. А.С. Макаренка, 2001.-36с. p> 13. Лещенко М. П. Є у Полтаве така школа// Обдарована дитина. - 2002. - № 1. - С.2-20. p> 14. Лкачева Р.В. Міжособистісні взаємини: В«ДитинаВ» - В«ОдноліткиВ» - В«ДоросліВ» Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 6. - С.52-61. p> 15. Майерс Д. Соціальна психологія. 6-е узд. Перераб. І доп. - СПб: Пітер, 2201. - 752с. p> 16. Монахов Н.І. Вивчення ефективності виховання: Теорія і методика. М., 1981. - 81С. p> 17. Наумчик Н.В. До проблеми психічної саморегуляції особистості Практична психологія та соціальна робота. -2005. - № 1. - С.57-60. p> 18. Немов Р.С. Психологія: Учеб. Для студ. Вища. Учеб.Заведеній: у 3 кн. - 4-е вид. - М.: Гуманит. Вид. Центр ВЛАДОС, 2001. - Кн.1: Загальні основи психології. - 688с. p> 19. Основи психології: Підручник За заг. ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. - Вид. 5-е, стереотип. - К.: Либідь, 2002. - 632с. p> 20. Петрасінській З. Почуття неповноцінності и почуття власної значущості Обдарована дитина. - 2004. - № 8. - с.28-38.
21. ПідласаІ.А. Життєвий шлях ОСОБИСТОСТІ в Теорії психологи// Практична психологія та соціальна робота. - 2001. - № 3. - С. 13-16. p> 22. Піча В.М. Соціологія: загальний курс. Навчальний посібник для студентов Вищих закладів освіти України. - К., "Каравела", 2000. - 248с. p> 23. Пономаренко Л.П. Білоусова Р.В. Основи психології для старшокласників: Методичні розробки
практичних занять Практична психологія та соціальна робота. - 2001. № 4. - С.26-30. p> 24. Сбруєва А.А., Кононенко М.П., Рісіна М.Ю., Курсова робота з педагогікі: методичні основи організації ...
