х сторін об'єкта, таких як пізнавальна цінність, художні достоїнства, оригінальність авторського рішення, виразність, збереженість.
Прийом пояснення - форма викладу матеріалу, коли в розповіді, крім довідки про історичне подію, розкриваються сутність і причини, його що викликали. Найчастіше цей прийом використовується у виробничо-економічних та природознавчих екскурсіях, де в оповіданні пояснюються внутрішні зв'язку процесів і явищ. p> Прийом пояснення характерний для екскурсій з показом творів образотворчого мистецтва. Екскурсовод пояснює сенс зображеного художником у картині, утримання пам'ятки монументального скульптури. p> Прийом коментування. В екскурсії методичний прийом коментування використовується екскурсоводом при викладі матеріалу, що роз'яснює сенс події або задум автора пам'ятника історії та культури, який в даний момент спостерігається екскурсантами.
Прийом репортажу. У екскурсії репортаж - це коротке повідомлення екскурсовода про подію, явище, процесі, очевидцями, яких є екскурсанти. Цей прийом ефективний лише тоді, коли об'єкт показується в розвитку, він допомагає побачити, як змінюється об'єкт в ході спостереження і народжується щось нове. Складність використання такого прийому полягає в тому, що розповідь в значній своїй частини не готується заздалегідь, він не входить цілком в індивідуальний текст екскурсовода, а носить характер імпровізації, тобто складається екскурсоводом на ходу, під час спостереження відбувається.
Прийом цитування. Цитата в екскурсії спрямована на те, щоб викликати у свідомості екскурсантів зоровий образ, тобто виступає в ролі зорово сприймають інформації. У тексті екскурсії у вигляді цитат використовуються уривки з художніх творів. Особливо ефективно цитування в тих випадках, коли необхідно відтворити картини життя в далекі часи, побут і діяльність наших предків
Прийом питання-відповідь. Суть цього прийому полягає в тому, що в ході розповіді екскурсовод задає різні питання екскурсантам з метою їх активізації. Велика частина таких питань не розрахована на те, щоб отримати на них які-небудь відповіді від учасників екскурсії. Вони виконують функцію методичного прийому. Їх можна розділити на кілька видів:
1. питання, на які екскурсовод відразу ж або після закінчення деякого часу сам дає відповідь, продовжуючи свою розповідь по темі.
2. питання історичного характеру, що представляють собою твердження чого-небудь у формі питання. Такі питання в лекційній пропаганді розглядаються як прийом ораторської мови.
3. питання екскурсовода, на які відповідають екскурсанти, загострюють увагу екскурсантів до змістом екскурсії, вносять деяку розрядку і допомагають краще усвідомити проблему.
Прийом посилання на очевидців. Використання цього прийому в оповіданні дає можливість для образного відтворення подій. p> Прийом новизни матеріалу полягає в тому, що в ході розповіді по темі повідомляються факти і приклади, невідомі екскурсантам. Цей прийом використовується екскурсоводом в той момент, коли необхідно привернути увагу групи до об'єкта, зробити сприйняття спостережуваного ефективнішим.
Прийом словесного монтажу. Використовуючи цей метод, екскурсовод свою розповідь будує на наборі уривків з різних літературних творів, документальних матеріалів, опублікованих у періодичній пресі. Зміст цих уривків розкриває підтему екскурсії або один з основних її питань. Цей прийом дає можливість відтворити картину подій.
Прийом співучасті. Завдання цього прийому - допомогти екскурсантам стати учасниками тієї події, якому присвячена екскурсія. Робиться це за допомогою, наприклад, звернення до групі: В«Уявіть собі, що ми з вами знаходимося на цьому полі під час настання ворожих військ В». Потім за допомогою прийому зорової реконструкції відновлюється картина бою.
Прийом дискусійною ситуації. Екскурсовод, використовуючи цей при ем, висуває у своєму оповіданні таке положення, яке викликає дискусійну ситуацію. Цей прийом дає можливість в частині екскурсії замінити монологічну форму матеріалу відкритим діалогом. Свою точку зору з висунутому положенню висловлюють два-три екскурсанта. Потім екскурсовод, підводячи підсумки, робить висновки. p> Прийом зіштовхування суперечливих версій використовується в розповіді екскурсовода, наприклад, при оцінці певної історичної події, затвердження дати виникнення конкретного міста. p> Прийом персоніфікації використовується для уявного створення образу конкретного людини. Рекомендується робити це за допомогою яскравого оповідання про окремі епізоди з життя тих людей, з якими пов'язана тема екскурсії, або на основі опису якогось історичної події, в якому ці люди брали участь.
Прийом проблемної ситуації полягає в тому, що в розповіді екскурсовода ставиться проблема, пов'язана з темою екскурсії. Постановка проблеми перед екскурсантами примушує задуматися і примушує знайти правильну відповідь на поста...
