йна інтенсивність різних видів діяльності неоднакова. У науковому пізнанні емоції носять підлеглий, фоновий характер. Тут на першому плані мислення, свідомість. У мистецтві, художній практиці домінуюче значення мають емоції, емоційно-почуттєвий досвід. На їх підставі виникає і свідоме, ідейно-образне бачення, і розуміння змісту мистецтва. p> Емоційне мислення, або мислення емоціями, що виникло як результат зіткнення з мистецтвом, чи має безпосередній вихід на дії людини, їх смислове та емоційне наповнення. Емоції, почуття, як відомо, не є кінцевим продуктом психічної діяльності. Вони постають як цілком конкретний результат (при певній умовності терміна) впливу театрального мистецтва, виявляється у формі певних дій або додання цим діям відповідної ок-Раскі. Роблячи вплив на вчинки, мотиви поведінки, емоції зримих обрисів і форми прояву.
Дана особливість емоційно-психологічної діяльності особистості в процесі сприйняття театрального мистецтва обумовлює і інтенсивність її художньо-естетичного та етичного збагачення, процес розвитку художньо-творчих навичок.
Оригінальність результатів творчості в театральному колективі можна розглядати і з точки зору художньо-естетичної, і особистісно-суб'єктивної, тобто з точки зору того, що воно дає людині як художнику і - людині.
Виконавство в театральному колективі пов'язано з процесом створення естетичних, духовних цінностей. Однією з них є глибока моральна В»соціалізація, моральне вдосконалення людини. Діяльність ця може полягати в самостійному рішенні або знаходженні шляхів вирішення різноманітних художньо-творчих завдань. Відбувається активне творення л ічность, розвиток всіх її сторін і духовно-творчого потенціалу. Причому даний потенціал реалізується не тільки в сфері художньої практики, а й у всій системі відносин людини з оточуючими. Творчий підхід до вирішення виникаючих проблем стає його природною звичкою, сутнісною рисою.
Ефективність творчої діяльності може визначатися формуванням з її допомогою творчого типу особистості. Цей критерій є визначальним для театральної творчості, бо це завдання - найважливіша з його функцій. [7]
В
Висновок
Як і будь-яке мистецтво, театр має виховними функціями, які підлягають реалізації лише в театральному творчому колективі. Правильно організована педагогічна робота дозволяє учасникам більш плідно вирішувати поставлені завдання, досягати бажаного результату.
Театр і театральне сценічне мистецтво, як мною було досліджено, не могло з'явитися з нізвідки. Першим етапом до розвитку театру і даного виду мистецтва стала поява театральності як в самій людині, так потім і в тих творах, які він виконував, тим способом життя, який він для себе визначив як головний критерій існування і виживання у важкий час.
В даний час театр це вже самостійна одиниця, в чому відрізняється від перших спроб створення театрального або сценічної творчості, яка має величезний досвід як з формування репертуару, так і по створенню власної аудиторії.
Виховне вплив театру було помічено ще в давнину, але йому не було надано особливою забарвлення, як дана проблема знайшла свою актуальність у наші дні і тепер розглядається комплексно як фахівцями в галузі культури і мистецтва, так педагогами і психологами не тільки в Росії, але і закордоном. Багато видані ними теоретичні напрацювання знайшли своє практичне підтвердження і застосування в роботі театральних труп і початківців колективах.
В
Список використаної літератури
1. Аль, Д.Н. Основи драматургії. - Л., 1988
2. Асимов В.П. Російський театр. - М., 1998
3. Веселова Ю.Г. Духовно-моральний потенціал російського народу. - М., 2003. p> 4. Вєтрова І.М. Народна художня творчість через призму століть
5. Гавелло Б. Драма і театр. - М.: Прогрес, 1976
6. Єфремов А.Л. Формування особистості в умовах театрального колективу. - СПб., 2004. p> 7. Зіміна Л.Т. Духовне відродження Росії. - М., 2000. p> 8. Калініна С.А. Духовна культура Росії. - М., 2004. p> 9. Каргін А.С. Народна художня культура. - М., 1999
10. Куликова С.Т. Культура і особистість. - М., 2002. p> 11. Шматків М.Н. Культурне відродження, як перелом ... - М., 2001. p> 12. Магів І.Т. Шлях художнього мистецтва. - М., 2001
13. Наумова К.А. Художня творчість і художня культура. - М., 2001
14. Незнанський Є.І. Культура, яка живе ... - М., 2000. p> 15. Нестребов Г.Л. Слідами історії пройшли: про роль народного театру. - М., 1998
16. Петровський Е.Н. Культурна спадщина. - М., 2001. p> 17. Пізно І.К. Театральне мистецтво в Росії. - М., 2003
18. Поляков М.Я. Теторія драми і поетика. - М., 1980
19. Прохоров Ю.Н. Російська культура на порозі XXI сторіччя. - М., 2000. p> 20. Сергєєв Л.В. Театральні колективи. - Київ, 2000. p> 21. Фетісова Ю.Н. Російські театральні підмостки. - СПб., 2003. p...
