за В«погануВ» виховання дитини, і самій дитині.
Висновок
1. Психофізіологічної основою гіперактивного поведінки у дитини може бути незрілість, недосконалість, порушення або розлади роботи мозку (по типу малих мозкових дисфункцій). Провідну роль у формуванні таких дисфункцій грає патологія вагітності та/або пологів.
2. Соціально-психологічної фактор гіперактивного поведінки в дитини може бути несприятлива сімейна обстановка: виховання в неповній сім'ї; часті конфлікти; низький рівень матеріальної забезпеченості сім'ї; низький рівень освіти у батьків.
3. Прояв гіперактивного поведінки дитини, захоплює кілька сфер, серед яких найчастіше зустрічається різні варіанти поєднання трьох симптом: надлишку рухової активності з порушенням координації руху; порушення емоційної поведінки - швидка зміна настрою; дефіцит уваги.
4. Для лікування і корекції гіперактивної поведінки застосовуються: медикаментозна терапія (психостимулятори); психотерапія (Медитація, аутогенне тренування, сімейна психотерапія, поведінкова терапія); спеціальне навчання (класи - корекції)
