20-30-х рр.. відбувається творче співвіднесення цього знання зі специфікою дослідницької ситуації в радянській соціології. Вже в другій половині 60-х рр.. з'являються перші публікації, що містять методичну рефлексію з приводу вітчизняного дослідницького досвіду.
До цього часу в основному склався нормативний образ соціологічного дослідження, орієнтованого на отримання емпіричної інформації та розробку практичних рекомендацій. Ця позитивистски орієнтована ідеальна модель структури дослідницької діяльності соціолога передбачає більш-менш глибоку теоретичну опрацювання вихідних посилок дослідження, формування гіпотез, емпіричну інтерпретацію понять і їх one-раціоналізацію, розробку методик збору й аналізу емпіричних даних та обгрунтування адекватності методик дослідницьким завданням в пробному дослідженні, контроль якості польових робіт, коректну інтерпретацію даних в рамках обраної дослідницької стратегії (описової, аналітичної або пояснювальній), підготовки звіту і практичних рекомендацій.
У 1968 р. у Тартуському університеті вийшло перше (ротапринтні) видання книги В.А. Ядова, в якій ця модель викладалася послідовно і повно. На двох наступних перевиданнях цієї книги (1972, 1987) виросло не одне покоління вітчизняних соціологів [113]. Роком пізніше з'явився навчальний посібник А.Г. Здравомислова [36], ще два роки по тому у видавництві МДУ підручник під редакцією Г. М. Андреєвої [54]. У цих перших вітчизняних підручниках нормативна модель соціологічного дослідження вже включена в контекст вітчизняних проблемних ситуацій, методичного досвіду радянського соціологічної спільноти, емпіричних даних, що описують сучасну радянську реальність.
Публікуються монографії, дозволяють скласти уявлення про те, як ця ідеальна модель реалізується у вітчизняній дослідницької ситуації. Це роботи Б.А. Грушина в області вивчення суспільної думки [24], колективна монографія ленінградських соціологів з проблем соціології праці та особистості [103], публікації новосибірських соціологів з соціології села, міграції, аудиторії газет, престижу професій і життєвим планам школярів [81, 64] та інші.
У цей період сформувалося кілька провідних соціологічних центрів: Ленінград, Тарту (Естонія), Москва, Новосибірськ, Урал (Перм, Свердловськ), Куйбишев (нині Самара), Київ, Єреван, кожен з яких мав свої переважні змістовні напрями досліджень, методичні традиції та інтереси. h2> 5. Методологія емпіричних досліджень в 70-80 роки: дискусії, експерименти, підручники
Інтенсивна методологічна рефлексія періоду 60-х рр.., пов'язана з професійним самовизначенням формується соціологічної спільноти, дала рясні і різноманітні плоди в двох наступних десятиліттях. Навчальні посібники, публікуються в цей період, присвячені по перевазі методології емпіричних досліджень: методам збору і аналізу емпіричних даних, обгрунтуванню вибіркових процедур, організаційним проблемам досліджень.
Переклади підручників зарубіжних авторів...
