ністи завжди були одностайні, незалежно від відмінності точок зору з інших питань екскурсійної теорії і методики. Вони вважали, що розповідь: є доповненням до показу зорового матеріалу; він не повинен бути розлогим; не можна допускати перетворення екскурсії в лекцію. p align="justify"> Розповідь екскурсовода виконує два завдання: а) коментує, пояснює, доповнює побачене; б) реконструює, відновлює те, що не може в даний момент побачити екскурсант.
Крім розповіді екскурсовода словесне початок в екскурсії знаходить своє вираження у відповідях на питання екскурсантів, репліках екскурсовода і відповідях на репліки екскурсантів, у вступному слові та заключної частини, при демонстрації експонатів "портфеля екскурсовода".
Розповідь - це звучить індивідуальний текст екскурсовода, виконаний їм з дотриманням вимог усної публічної мови і представляє зразок монологічного мовлення.
В ході екскурсії відбувається наростання розповіді від усної інформації до зорової, від зорових вражень - до словесних оцінок і висновків.
Б. Є. Райков висловив думку, що малорозвинені групи, новачки в екскурсійній роботі, іноді відносяться до пояснень, як до чогось абсолютно зайвого і непотрібного, чого вони зовсім не чекали. Для них екскурсія - тільки видовище, по можливості цікаве видовище, і словесні коментарі їх якось обтяжують. З цим настроєм необхідно вважатися, висуваючи на перший план конкретний зміст екскурсії. Він зазначав, що тривалі теоретичні пояснення на екскурсії небажані, оскільки засушують її і перетворюють на просту лекцію. З малопідготованих аудиторією треба бути в цьому сенсі особливо обережним, тут показова сторона - все. p align="justify"> Н. А. Гейнике вважав, що перебільшення значення розповіді при вивченні теми, переважання словесного матеріалу в екскурсії позбавляє її важливих переваг. Найбільш часто зустрічається помилкою екскурсовода є те, що він не стільки показує екскурсійний матеріал, скільки розповідає про нього, тобто гасить самостійну роботу екскурсантів, перетворюючи екскурсію в лекцію з ілюстраціями. Він вважав, що все, про що йде мова в екскурсії, повинно бути в зоровому ряду. Екскурсовод показує групі об'єкти і супроводжує показ глибоким аналізом, поясненнями, історичними довідками. p align="justify"> Роль об'єктів полягає в тому, щоб допомогти екскурсоводу зримо відновити для екскурсантів минуле, переконливо намалювати життєві картини. Глибина розповіді диктується об'єктом, його особливостями, кількістю інформації, якою об'єкт має. Час розповіді на екскурсії має бути значно менше загальної тривалості екскурсії. p align="justify"> Розповідь на екскурсії в повному обсязі готується заздалегідь. Неправильно розглядати розповідь екскурсовода як імпровізацію, тобто твір, зміст і мовні особливості якого формуються виключно у момент його виконання. У той же час це не означає, що в розповіді екскурсовода не може бути експром...
