ими теоріями.
Очевидно, що теорії особистості підпадають під першу категорію: це - загальні теорії поведінки. Просте спостереження дозволяє відрізнити теорії особистості від інших психологічних теорій. Теорії перцепції, слухової чутливості, механічної пам'яті, моторного навчення, розрізнення та безліч інших психологічних теорій є чстнимі з точки зору їх обсягу і широти. Вони не претендують на статус загальної теорії та задовольняються розвитком уявлень, придатних для опису і пророкування в обмеженій сфері поведінкових явищ. Теорії ж особистості ризикують розглядати явища найрізноманітнішої природи остільки, оскільки ті володіють для індивіда функціональної значимістю.
Залишається питання, чи існують такі загальні теорії поведінки, які зазвичай не відносяться до теоріям особистості. Наприклад, таке питання можливий щодо теорії мотивації, яку можна злічити загальною теорією поводження, не відносячи до теорій особистості. На Насправді ж, якщо теорія має справу виключно з мотиваційними процесами, вона загальною теорією не є, хоча фактично ті теорії, які зазвичай позначаються як теорії мотивації, є також і теоріями особистості - наприклад, психоаналіз, гормической психологія, теорія Меррея (Murray, Н. А.). Як ми скоро з'ясуємо, ті розділи теорій особистості, які пов'язані з мотивацією, мають головне значення. Таким чином, якщо теорія має справу тільки з мотивацією, - це приватна теорія; якщо ж вона охоплює більш широке коло явищ, то це один з типів теорії особистості.
Аналогічне питання можливий у відношенні теорії навчання, яка в деяких випадках може бути вдало узагальнена так, що складе загальну теорію поведінки. Це дійсно особливий випадок і, як ми в подробицях побачимо далі, ряд теоретиків спробували так узагальнити теорії навчання, що вони за своєю широтою виявилися порівнянні з будь-якими іншими загальними теоріями поведінки. У таких випадках теорія навчання перестає бути просто теорією навчання і стає теорією особистості або, якщо завгодно, загальною теорією поведінки. Правда, такі генералізовані моделі мають певні відмітні риси, що нагадують про їх витоках, але по інтенції і логічним властивостями не відрізняються від інших теорій особистості.
Ця суміш теорій, прийшли з зоолабораторії, і теорій, що беруть початок у терапевтичному кабінеті, багатьом може здатися занадто штучною. Однак, якщо ми обговорюємо теорії з точки зору їх спрямованості і загальної структури, а не в плані їх витоків і особливостей конкретних припущень щодо поведінки, ясно, що будь-яка загальна теорія поведінки стоїть інший. У цьому сенсі всі загальні теорії поведінки є теоріями особистості і навпаки. Усередині цієї великої групи теорій можна, зрозуміло, провести багато відмінностей, і в наступних розділах ми розглянемо ряд ознак, за якими теорії особистості можуть відрізнятися або зіставлятися. На цій основі можна створити безліч класифікацій і виділити безліч груп.
ПОРІВНЯННЯ ТЕОРИЙ ОСОБИСТОСТІ
