n align="justify"> Людини
Серце людини, яка любить весь світ
Підлітка
Ця частина методики спрямована на вивчення різних типів оперування протилежностями. У опитувальнику закладені п'ять стратегій:
1. Формальне опосередкування, коли протилежності дійсно присутні в одному об'єкті, явлені натурально і пов'язані за принципом механічного з'єднання. До цього типу належать перші відповіді на кожному аркуші.
2. Об'єднання на підставі родового поняття. У цьому випадку поняття одне, але об'єктів декілька і, отже, інструкція не виконана. До цього типу належать другі відповіді на кожному аркуші.
. Розведення по спостерігачеві і часу. Ці дві стратегії об'їдені в один тип, тому структурно вони дуже близькі. До цього типу належать треті відповіді на кожному аркуші.
. Метафоричне об'єднання. У цьому випадку одна протилежність застосовується в до об'єкта в прямому сенсі, а інша в фігуральному. Вони не взаємодіють один з одним, отже, інструкція в цьому випадку знову не утримана. До цього типу належать четверті відповіді на кожному аркуші.
5. Продуктивна стратегія, куди віднесені діалектичні відповіді, і відповіді, в яких має місце розведення по підставі, тобто обидві протилежності вжиті у прямому сенсі, мають безпосереднє відношення до одного і того ж об'єкту, але лежать, фігурально висловлюючись, на різних осях системи координат. До цього типу належать п'яті відповіді на кожному аркуші.
Таким чином, діагност в першу чергу звертає увагу на ті відповіді, де людина погоджується із запропонованим варіантом і обгрунтовує свою думку, застосовуючи ту чи іншу стратегію. Він кваліфікує всі пояснення кожного випробуваного, підраховує кількість відповідей кожного типу і фіксує їх у таблиці. p align="justify"> Також підраховується кількість відповідей, де людина не погоджується із запропонованими варіантами. Самі пояснення тут не враховуються, важливо тільки, наскільки людина взагалі схильний оперувати з протилежностями яким би то не було чином. br/>
2.2. Аналіз та інтерпретація даних за методикою В«Чого не може бути одночасно?В» br/>
У ході дослідження в результаті проведення першої частини методики В«Чого не може бути одночасно?В» було отримано 145 рішення в групі підлітків; та 160 рішень дорослих. Така кількість даних досить для статистичної обробки та аналізу. p align="justify"> Аналізуючи результати даного етапу діагностики доцільно звернути увагу на наступні аспекти.
Ступінь успішності виконання завдання з віком неухильно зрост...
