ься в орієнтації школярів на засвоєння способів добування знань, інтереси до прийомів самостійного придбання знань, до методів наукового пізнання, до способів саморегуляції навчальної роботи, раціональної організації своєї навчальної праці.
Мотиви самоосвіти, що складаються у спрямованості школярів на самостійне вдосконалення способів добування знань.
Ці рівні пізнавальних мотивів можуть забезпечувати наявність у школяра так званого В«мотиву досягненняВ», який полягає в прагненні учня до успіху в ході як би постійного змагання з самим собою, в бажанні домогтися нових, все більш високих результатів порівняно зі своїми попередніми результатами.
Всі ці пізнавальні мотиви забезпечують подолання труднощів школярів у навчальній роботі, викликають пізнавальну активність і ініціативу, лягають в основу прагнення людини бути компетентним, бажання бути В«на рівні століттяВ», запитів часу і т.д.
Друга велика група мотивів - соціальні мотиви - також розпадається на кілька підгруп:
Широкі соціальні мотиви, що складаються в прагненні одержувати знання, щоб бути корисним суспільству, бажанні виконати свій обов'язок, у розумінні необхідності вчитися і в почутті відповідальності. Тут велике значення мотивів усвідомлення соціальної необхідності, повинності. p align="justify"> До широким соціальним мотивами може бути віднесено також бажання підготуватися до обраної професії.
Вузькі соціальні мотиви, так звані позиційні мотиви, що складаються в прагненні зайняти певну позицію, місце у відносинах з оточуючими, отримати їх схвалення, заслужити їх авторитет.
Ці мотиви пов'язані з широкою потребою людини в спілкуванні, в прагненні одержати задоволення від процесу спілкування, від налагодження відносин з іншими людьми, від емоційно забарвлених взаємодій з ними.
Одним з різновидів таких мотивів вважають В«мотивацію благополуччяВ», яка виявляється в прагненні отримувати тільки схвалення з боку вчителів, батьків і товаришів (про таких учнів говорять, що вони працюють тільки на В«позитивному підкріпленніВ»).
Іноді позиційний мотив проявляється у прагненні учня посісти перше місце, бути одним з кращих, в такому випадку іноді говорять про В«престижної мотиваціїВ».
Позиційний мотив може складатися також у спробах різного роду самоствердження - у бажанні зайняти місце лідера, впливати на інших учнів, домінувати в групі або колективі тощо
Соціальні мотиви, звані мотивами соціального співробітництва, що складаються в тому, що учень не тільки хоче спілкуватися і взаємодіяти з іншими людьми, а й прагнути усвідомлювати, аналізувати способи, форми своєї співпраці і взаємин з учителем і товаришами по класу, постійно вдосконалювати ці форми. Цей мотив є важливою основою самовиховання, самовдосконалення ос...
