йних роликів, web-екскурсій. p align="justify"> На наступному етапі починається тренінг з відпрацювання умінь виконувати технічні завдання, що відповідають мінімальному рівню планованих результатів навчання. Тренінг переходить в комплексну творчу роботу по створенню учнями певного освітнього продукту - графічного файлу, ескізу web-сторінки, елемента сайту і т.п.
Потім відбувається розвиваюче диференційоване закріплення вивченого. Форма уроку - семінар-практикум з моніторингом успішності учнів. У завершальній стадії блоку - виконання індивідуальних і групових проектів з вивчених тем. p align="justify"> У ході навчання учням періодично пропонуються короткі (5-10 хвилин) контрольні роботи на перевірку освоєнні вивчених способів дій. Виконання контрольних сприяє швидкої мобілізації і переключенню уваги на осмислення матеріалу досліджуваної теми. Крім того, така діяльність веде до закріплення знань і служить регулярним індикатором успішності освітнього процесу. p align="justify"> У рамках даного курсу учні опановують такими предметними і універсальними знаннями, розумовими навичками, практичними вміннями та способами діяльності:
Знають принципи і структуру пристрою "Всесвітньої павутини", форми подання та управління інформацією в мережі Інтернет;
Уміють знайти, зберегти і систематизувати необхідну інформацію з мережі за допомогою наявних технологій та програмного забезпечення; володіють браузерами IE, NN, Opera.
Формулюють власну позицію по відношенню до структури, змісту, дизайну і функціональності аналізованих сайтів;
Уміють спроектувати і виготовити найпростіший web-сайт об'ємом 5-10 сторінок на задану тему;
Мають позитивний досвід колективної співпраці при конструюванні складних web-сайтів.
Знають види web-сайтів, специфіку їх структури та змісту, технологічні особливості;
Володіють необхідними способами проектування, створення, розміщення та оновлення web-сайту.
Уміють програмувати на мовах HTML, Dynamic HTML, CSS на рівні створення не менше 3-5 найпростіших елементів сайту;
Знають і вміють застосовувати при створенні web-сторінки основні принципи Web-дизайн;
Уміють працювати з програмами Dreamweaver і Flash (чи аналогічними програмами) для створення вweb-сайтів;
Володіють прийомами організації та самоорганізації роботи з виготовлення сайту;
Здатні здійснювати рефлексивну діяльність, оцінювати свої результати, коригувати цілі і хід своєї діяльності по сайтобудівництва [9].
Основою для оцінювання діяльності учнів є результати перевірки його діяльності і отриманої продукції. Оцінка має різні способи вираження - усні судження педагога, письмові якісні характеристики, систематизовані по заданих па...
