є собою стратегію життя. Сукупність життєвих тактик утворює життєвий сценарій. Існують, принаймні, два підходи до пояснення процесу структурування життєвого шляху за допомогою її планування та сценарного втілення. p align="justify"> Відповідно до першого підходу, представленому роботами вітчизняних авторів (С. Л. Рубінштейн, Б.Г. Ананьєв і ін), особистість усвідомлено вибирає і регулює процес життя. Підкреслюється роль батьків у формуванні уявлень дитини про цілі і структурі життєвого шляху. Зрештою, за висловом С.Л. Рубінштейна, людина сама визначає своє ставлення до життя, гармонійно або дисгармонійно пов'язуючи між собою трагедію, драму і комедію. Він вважає, що тільки певні співвідношення цих світоглядних почуттів етично виправдані, прийнятні, закономірні як вираження ставлення людини до типовим ситуацій життя. p align="justify"> Другий підхід (Альфред Адлер (1870-1937), Карл Ренсом Роджерс (1902-1987), Ерік Берн (1902-1970) та ін) побудований на впевненості в переважно несвідомому виборі життєвого плану та життєвого сценарію, який здійснюється на ранніх стадіях розвитку дитини. Згідно з цими концепціями, життєвий план розглядається як прогнозування власного життя та її реалізація в уявленнях і відчуваннях, а сценарій життя - як поступово розгортається життєвий план, що обмежує і структурує життєвий простір особистості. p align="justify"> На вибір життєвого сценарію впливає цілий ряд факторів, які обговорюються в рамках цього підходу. Такими факторами є порядок народження дитини в сім'ї, вплив батьків (їх дій, оцінок, емоційної підтримки або депривації тощо), вплив дідусів і бабусь, прийняття дитиною свого імені та прізвища, випадкові екстремальні події та ін
Життєвий план формується на основі ранніх життєвих подій, вражень, які співвідносяться з яким-небудь знайомим дитині сценарієм, запозиченим з казки, оповідання, розповіді, міфу, легенди, картини. Сценарій запускається в дитячому віці. У підлітковий період він проходить стадію доопрацювання, набуває певну структуру. Пізніше він використовується дорослою людиною для структурування життєвого простору, оптимальної взаємодії з навколишнім світом і прогнозування найближчого і віддаленого майбутнього. p align="justify"> Основними складовими сценарію є:
* герой, з яким ідентифікує себе дитина;
* антигерой, який втілює відкидаємо дитиною риси;
* ідеальний герой, риси характеру якого поки відсутні у дитини саме він визначає напрямок особистісного зростання;
* сюжет - модель подій;
* інші персонажі, які беруть участь у життєвому процесі;
* звід моральних правил. p align="justify"> Особистість здатна вибирати різні сценарії або моделі поведінки. Одні з них можуть сприяти успіху, інші - приводити до невдачі, але всі вони дозволяють дитині і дорослому структурувати життя, ставити їй певний напрямок, яке забе...
