я походів, екскурсій, прогулянок - 5 балів;
- участь у спортивних секціях, гуртках (Туристичних, народного, естрадного, бального танцю) - 5 балів (за кожного учня);
-організація в класі щоденної ранкової зарядки - 5 балів;
- наявність в учнів шкідливих звичок- віднімається 10 балів (за кожного учня).
V . Нагородження переможців конкурсу. Переможці нагороджуються почесними грамотами та цінними подарунками.
Загальношкільний конкурс В«Спортсмен рокуВ»
I . Загальні положення . Шкільний конкурс В«Спортсмен рокуВ» проводиться щорічно Радою старшокласників з метою виявлення кращих спортсменів школи. Його учасником може стати будь учень або учениця школи з 2-го по 11-ий клас. Беруть участь у конкурсі повинні вести здоровий спосіб життя і не мати шкідливих звичок.
II . Завдання конкурсу:
1. Популяризація занять спортом серед учнів.
2. Підвищення спортивної майстерності школярів.
3. Залучення дітей до здорового способу життя.
III. Організація конкурсу:
1. Конкурс проводиться з 1 вересня по 15 травня. p> 2. Журі підводить підсумки кожну чверть. До складу журі конкурсу входять вчителі фізичної культури, члени Ради старшокласників, заступник директора школи з виховної роботи. p> 3. При визначенні переможців враховуються наступні показу-ки:
- отримання оцінки з фізичної культури у чверті, півріччі
В«відмінноВ» - 10 балів;
В«добреВ» - 5 балів. p> - здача нормативів із загальної фізичної підготовки
«³дмінноВ» - 10 балів,
В«добреВ» - 5 балів;
- участь у спортивних змаганнях:
а) в шко льних змаганнях - 5 балів;
б) в міських, районних змаганнях - .10 балів;
в) в обласних змаганнях - 15 балів;
г) у російських - 30 балів;
- відвідування занять у спортивних секціях - 5 балів;
- відношення до уроків фізкультури - 5 балів,
- охайний зовнішній вигляд - 5 балів,
- участь у конференції В«Спортсмен року Росії, Європи, Світу В»
захист реферату 10 балів,
1, 2, 3 місце - 15 балів;
- за шкідливі звички - віднімається 20 балів.
Підведення підсумків проводиться в кінці кожної чверті. Результати записуються в В«Книжку учасника конкурсуВ» і відображаються на стенді загальношкільної газети у розділі В«Спортивні досягненняВ».
Нагородження переможців конкурсу. Переможець конкурсу нагороджується почесною грамотою та цінним подарунком, а учасникам, які зайняли друге і третє місця, вручаються грамоти та пам'ятні призи.
Практична частину.
В
Згідно з рейтингами життєвих цінностей, побудованих на основі вивчення думок різних груп школярів, здоров'я входить до трійки найбільш важливих. Основою для даного висновку послужили матеріали анкетування десятикласників м. Таганрога. В опитуванні, що проходив у жовтні 2007 р., взяли участь 58 підлітків. Опитано учні двох шкіл. Такий вибір респондентів виправданий тим, що основна гіпотеза дослідження полягала у вивченні впливу спеціальних освітніх програм в базових школах на ціннісні установки підлітків, їх спосіб життя. При відповіді на запитання: "Наскільки проблема здоров'я важлива для Вас? "відповіді розподілилися наступним чином. Третина опитаних вважають цю проблему найважливішою. Майже 50% респондентів відзначили, що вона не менш важлива, ніж інші. Для 20% дана проблема має ситуативний характер, про неї згадують, коли відчувають нездужання. Тільки 4% опитаних не вважають її значимою. Відмінностей у відповіді на питання між юнаками та дівчатами НЕ спостерігається.
Визнання важливості проблеми безпосередньо пов'язане з самооцінкою стану здоров'я. Як не парадоксально, тут простежується пряма залежність, а не зворотна. Так, серед підлітків, які часто хворіють, більше тих, хто не вважає цю проблему значимою. Респонденти, які вважають її найважливішою, частіше, ніж інші, визначають своє здоров'я як відмінне, тобто хворіють дуже рідко.
Пряма залежність простежується у співвіднесенні уявлень про актуальність питання і частоти звернення до лікарів Респонденти, визнають першорядну важливість проблеми, частіше звертаються до лікарів, по порівняно з тими, для кого вона менш значима. І навпаки, ті, хто ставить її в один ряд з іншими, рідше відвідують медичні установи. Таким чином, відповіді фіксують не стурбованість реальним станом здоров'я, а тим, що воно розглядається як певна цінність. Цей висновок можна доповнити аналізом наступних залежностей.
Респонденти, які займаються спортом, частіше відзначають актуальність даного питання, в порівнянні з тими, хто цим не займається. Таке уявлення формується під впливом безлічі соціальних факторів, серед яких шкільні програми н...
