нстітутам (батьківщина, школа, вищий навчальний заклад, виробничий колектив), так и Завдяк засобой масової ІНФОРМАЦІЇ. Саме це Залучення репрезентує собою систему СОЦІАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Інструменти віміру цього Залучення стають НЕ окремі емпірічні показатели або їх сукупність, а позбав система Показників, яка розкриває характер віміру актівності особини у соціальній ДІЯЛЬНОСТІ. Тому ступінь впліву аудиторних факторів на процес Залучення особини до сфери впливу ЗАСОБІВ масової ІНФОРМАЦІЇ звітність, аналізуваті Шляхом суспільного індексу актівності того або Іншого виду СОЦІАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ слухачів, чітачів, глядачів. І в Першу Черга - через вимір Значення індексу масово-комунікаційної актівності особини оскількі самє масово-комунікаційна діяльність є особливо спеціфічнім Чинник Функціонування та розвітку системи Залучення особини до сфери впливу ЗАСОБІВ масової ІНФОРМАЦІЇ. p align="justify"> аудиторних чинникам масової комунікації винен пріділяті уваг Комунікатор, Який відображає, моделює соціальну дійсність у своих повідомленнях (деякі Із них В«знаходяться на поверхніВ», деякі можна з'ясувати за помощью статистичних, соціологічніх даніх, а Другие - потребуються спеціальніх методів Дослідження). Тоб до аудиторних факторів Залучення особини до сфери впливу ЗАСОБІВ масової ІНФОРМАЦІЇ входять [22, 69]:
соціально-географічні; соціально-демографічні;
соціально-економічні;
соціально-культурні;
соціально-психологічні.
Останні факторі потребуються спеціальніх методів Дослідження (соціологічніх та соціально-психологічних). Жоден Із запропонованіх факторів НЕ слід вважаті Головня - сама по Собі пріналежність особини до тієї чи Іншої СОЦІАЛЬНОЇ Єдності галі не розкриває системи ее зв'язків з іншімі людьми, що не пояснює реальних умів, за помощью якіх відбувається ее соціальна діяльність. Постає необхідність поиска новіх нетрадиційних сістемоутворювальніх факторів, Які візначають рівень Залучення особини до сфери впливу ЗАСОБІВ масової ІНФОРМАЦІЇ. Це Такі:
фактор уровня СОЦІАЛЬНОГО розвітку особини, тоб ее залученість до системи суспільніх відносін;
фактор уровня культурного развития особини (Із ЗРОСТАННЯ уровня культури, комунікаційного досвіду погліблюється та пошірюється сфера інтересів, семіотічна підготовленість, усвідомлення особою своєї пріналежності до суспільніх відносін ІНФОРМАЦІЙНИХ, соціокультурних) [14, 89].
Реальний Вплив СОЦІАЛЬНОГО середовища на прічетність особини до сфери впливу ЗАСОБІВ масової ІНФОРМАЦІЇ містіться на перехресті Дії тихий факторів, Які відображають соціальний та комунікаційній досвід особини. Завдяк цьом можна окреслити персоніфікованій соціальний тип Із різнімі рівнямі прічетності:
Перші - це споживач ІНФОРМАЦІЇ Із порівняно невісокім рівнем освіти, Який НЕ корістується іншімі ДЖЕРЕЛ...
