дати відомості про підприємство (відділ), для якого розроблялася дана модель, щоб усвідомити сферу діяльності. Відділ навчальних електронних видань заснований в 2007 році в УГТУ-УПІ на базі редакційно-видавничого відділу, а також центру автоматизації виробництва у зв'язку з необхідністю створення органу для впровадження та подальшого розвитку електронного освітнього ресурсу. Основну тематику електронних видань вузу складають словники, лекції, наукові, методичні видання (навчальні, методичні посібники, практикуми і т.д.), збірники конференцій, навчально-методичні комплекси (УМК). p align="justify"> Основною метою діяльності відділу ЕОР є організація інформаційної підтримки педагогічних працівників засобами електронних освітніх ресурсів. Для реалізації цієї мети відділ здійснює такі види діяльності:
формування університетських медіатек;
підготовка і публікація Інтернет-видань;
інформаційна підтримка працівників освіти з педагогічної періодиці;
організація та проведення обласних та регіональних телекомунікаційних літературних проектів для учнів і викладачів;
інформаційний супровід освітніх інтернет-сайтів;
В· поширення інноваційного педагогічного досвіду з використанням нових інформаційних технологій;
розробка авторських електронних навчально-методичних комплексів вчених і викладачів УГТУ-УПІ.
У зв'язку зі специфікою, зазначеної вище, стало необхідно позначити вимоги, пропоновані до редакторів Відділу навчальних електронних видань. Звідси випливає сама мета створення спеціальної моделі компетенцій - виробити критерії підбору персоналу на посаду редактора електронних видань. p align="justify"> В якості техніки аналізу були обрані як пасивні, так і активні методи дослідження. Пасивним методом було спостереження за роботою головного редактора ЕОР, а також опитування головного редактора, редактора, начальника Відділу навчальних електронних видань. p align="justify"> Проводилося особисте спостереження за роботою головного редактора, колом її функціональних обов'язків, виробленими методами роботи.
Був обраний усний індивідуальний тип опитування, перед проведенням якого було складено перелік тем для обговорення, безпосередньо пов'язаних з поставленою метою. Наведу приклади порушених проблем. ol>
Виконувана робота: цілі, складові, обсяги.
Характер взаємодії з співробітниками відділу електронних видань.
Характеристика особистих якостей, необхідних для виконання кола обов'язків.
Можливі методи редагування і експертування електронних освітніх ресурсів.
До активного ж відносяться численні експе...
