льно-методичних матеріалів, а також організувати тематичні конференції з використанням мережі Internet.
В§ Сформувати серію навчальних і науково-популярних відеофільмів для обов'язкового показу у виховних цілях у системі освіти.
В§ Організувати комплекс заходів з підготовки молоді до створення сім'ї та виховання дітей.
В§ Створити нові та переорієнтувати вже існуючі інформаційно-аналітичні центри при адміністраціях суб'єктів РФ з моделювання соціально-економічних і організаційно-технічних процесів державного управління країною, навчаючи і залучаючи для цього молодь.
В§ Узагальнити і розповсюдити досвід роботи молоді в політичних клубах, молодіжних урядах, Народних університетах, центрах і клубах ветеранів і т.д. [2, с.69]
Враховуючи негативний вплив введення інституту цензури в засоби масової інформації і одночасно констатуючи факт небезпечного впливу безконтрольного потоку інформації на ще не сформовану особистість, Міністерство РФ у справах друку, телерадіомовлення і засобів масових комунікацій повинно висунути якісно новий підхід до регулювання інформаційного простору РФ на основі матриці збалансованого комплексу мовлення та інформаційного коду.
Реалізація концепції інформаційного забезпечення самоосвіти молоді на основі методологічних знань, підготовки управлінських кадрів у молодіжному середовищі, активного залучення молоді в розробку моделей суспільного і державного устрою в Росії, практичного залучення найбільш підготовленої частини молоді в управлінські структури, дозволить Росії забезпечити власну національну безпеку в XXI столітті і увійти до числа лідерів "Нового світового порядку".
Глава 3. Емпірична частина дослідження
3.1 Об'єкт і предмет дослідження
Об'єкт дослідження: сучасні російські газети і журнали.
Газети:
o "Аргументи і факти";
o "Російська газета";
o "Комсомольська правда";
o "Репортер";
o "Час";
o "Известия";
o pressmedia.ru
Молодіжні журнали:
o "Браво";
o "Космополітен";
o "Елль";
o ...
