Виступи представників мікрогрупи.
Обговорення проблеми всіма учнями класу за певним регламентом.
Підбиття підсумків: визначення ступеня складності мети і завдання дискусії, характеристика діяльності мікрогрупи і найбільш яскравих представників, формулювання єдиної позиції, сприйнятої усіма учнями, визначення позицій, які були відкинуті на час обговорення; учні орієнтуються на вивчення тих питань, які з певних причин не були достатньо розглянуті під час дискусії.
Метод В«круглого столуВ» можна застосувати в процесі розгляду таких проблем, як: В«Основні прояви антиукраїнської політики російського уряду в переддень знищення Запорізької Січі В»;В« Причини виникнення українського козацтва В». p> Панельна дискусія (засідання експертної групи) - обговорення дискусійного питання малою групою (4-6) учнів з попередньо призначеним головою. Проходить у два етапи:
- обговорення проблеми всіма учасниками групи;
- виклад позиції групи у виступах. [45]
Обговорення цієї позиції з усім класом панельна дискусія не передбачає. Цей дискусійний метод дає можливість демонструвати різні погляди з певної проблеми. Але тут дуже важливо, щоб основні учасники дискусії добре підготувалися і були компетентними в певному питанні. Також потрібно контролювати, щоб особливо активні учні не перебрали на себе всю ініціативу, і суворо дотримуватися регламенту (термін однієї доповіді - 3-5 хв.). p> Прикладом використання методу панельної дискусії на етапі сприйняття і усвідомлення нового матеріалу може бути урок з теми В«Наслідки великих географічних відкриттів В»у 8 класі. Під час підготовки до такого уроку створюється експертна група з 5-6 учнів, яка разом з учителем вирішує організаційні питання, регламентує час, визначає обсяг літератури. Тема оголошується безпосередньо під час уроку, коли запрошуються і головні учасники, після чого учням повідомляють, що експертній групі необхідно вирішити таке питання: Великі географічні відкриття: знищення культури Америки або відкриття людству нового світу і крок вперед у розвитку цих континентів. Між членами експертної групи розгортається дискусія. p> 1-й аргумент. Племена майя називалися геніями доколумбової Америки. Вони займалися землеробством, вирощували кукурудзу (маїс), картопля (батат), томати, квасоля, перець, дині. Розводили собак як домашніх тварин, намагалися приручити борсуків і оленів. Займалися гончарством та ювелірної роботою, мали успіхи в архітектурі: будували піраміди, стадіони, дороги. Майя мали писемність, раніше всіх на земній кулі почали користуватися нулем, склали календар, який налічував 365 днів. Європейці знищили ці племена. Великі географічні відкриття привели до уні чтоженію культури доколумбової Америки. p> 2-й аргумент. З відкриттям нових континентів населення Америки дізнавалося про нових культурах і релігії. Почали використовувати металеві знаряддя праці, колесо. Розвинулися ремесла, світова торгівля. Великі географічні відкриття - це значний крок у розвитку американських континентів. p> 3-й аргумент. Інки - племена доколумбової Америки. Займалися землеробством, знали 100 видів рослин. Заради вовни і м'яса вони розводили домашніх тварин. Були прекрасними мисливцями і рибалками. Інки займалися металургією, виготовляли зброю. У них було добре розвинене ювелірна справа, ткацтво, існувало вузликове лист. Інки були прекрасними будівельниками їх кам'яні храми, будинки, мости і тепер дивують своєю майстерністю. Франсіско Пісарро зі своїм військом знищив і пограбував ці племена. Великі географічні відкриття не тільки знищили культуру Америки, але і майже всі корінне населення та ін
Виступи В«експертної групиВ» узагальнюються в невеликих тезах, які записуються в зошитах і на дошці. Наслідки великих географічних відкриттів:
1. Поява колоній (визначення колонії). p> 2. Знищення доколумбової культури Америки. p> 3. Розвиток торгівлі і виробництва товарів. p> 4. Падіння вартості золота і срібла (через їх надмерное кількість в обороті) - призвело до В«революції цінВ».
Схема проведення панельної дискусії:
Визначення теми і кола головних учасників (експертна група). Обговорюються організаційне питання, визначається регламент. p> Підготовка приміщення, таким чином, щоб головні учасники дискусії розташувалися в центрі, а інші учасники сиділи за столами. Дискусія починається зі знайомства учнів з В«експертною групоюВ» і оголошенням теми.
Обговорення певної проблеми головними учасниками, визначення спільно виробленої позиції.
Підбиття підсумків.
Методом панельної дискусії можна розглянути питання, які потребують оцінці різних поглядів на проблему, наприклад: В«Виникнення козацтва: причина або наслідок національно-визвольної боротьби українського народу? В» або В«Хрестові походи - явище економічне політичне чи релігійно-культурне? В»
2.3 Приклади застосування в навчальній практиці рівнів комп'ютерних про...
