чен б Розвиток современного Суспільства, может буті досягнутості позбав при створенні питань комерційної торгівлі умів організації такого навчально - виховного процесу, Який НЕ зашкодіть здоровий ю дітей та молоді і буде спрямованостей на Збереження, Зміцнення и Формування здоров'я учасников навчально - виховного процесу. А це вімагає від педагогів! Застосування своєрідніх підходів в освіті и віхованні на Основі здоровий язбереження [17; с.5].
Слід Зазначити, что здоровий язбережувальна педагогіка НЕ ??может буті представлена ??як конкретна Освітня технологія. Разом з тім, Поняття «здоровий язбережувальні технології» про єднує в Собі ВСІ напрями ДІЯЛЬНОСТІ загальноосвітнього закладу з Формування, Збереження та Зміцнення здоров я учнів [19; с.36].
Під такими технологіямі Вчені предлагают розуміті:
спріятліві умови навчання дитини в школі (відсутність стресових СИТУАЦІЙ, адекватність вимог, методик навчання та виховання);
оптимальну організацію Навчальний процес (відповідно до вікових, статево, індівідуальніх особливая та гігієнічніх норм);
повноцінній та раціонально організованій руховий режим.
Деякі науковці розглядають це Поняття, віходячі з розуміння технології як Певного прийому, методу, методики; Інші розуміють его як сукупність питань комерційної торгівлі технік, с помощью якіх реалізується освітнє чи Інше педагогічне Завдання; як описание процеса Досягнення запланованіх результатів, сукупність якіх відображає певні Зміни в здоров'ї учасников педагогічної взаємодії.
Вітчізняні та зарубіжні науковці (і самперед Російські Вчені, Які Працюють под керівніцтвом М. Безруких) вважають, что под здоровий язберігаючімі освітнімі технологіямі треба розуміті ВСІ педагогічні технології, Які НЕ шкодять здоров ю учнів. Дослідник цієї проблеми Н. Смирнов зауважує: «Якщо здоровий язбережувальні технології пов язати з вірішенням Тільки здоровий яохоронного Завдання, то до них належатімуть педагогічні проблеми, методи та технології, Які НЕ шкодять прямо чи побічно здоровий ю учнів та вчителів, Забезпечують їм Безпечні умови перебування , Навчання та робота в загальноосвітньому закладі »[66; с.108].
УСІ педагогічні технології, Якими корістується вчитель на уроці, вплівають на Перетворення інтелектуальної та емоційної сфер ОСОБИСТОСТІ учня, Підвищення ціннісного Ставлення до власного здоров я на Основі усвідомлення учнем особістої відповідальності, на Впровадження системи ЗАХОДІВ, что Забезпечують гармонійній духовний и фізичний Розвиток, а такоже діяльність, спрямованостей на Збереження та Підвищення уровня здоров я [10; с.4] (дів. Рис.1.1).
Рис.1.1 Вплив здоровий язбережувальніх технологій на ЖИТТЯ І здоров я ОСОБИСТОСТІ
Деякі Вчені предлагают виокремити Поняття «здоровий яформуючі виховні технології», Розуміючи под ним ті психолого-педагогічні технології, програми, методи, Які спрямовані на виховання в учнів культури здоров я, особістісніх якости, что спріяють его Збереження та зміцненню, Формування уявлень про здоров я як Цінність, а такоже мотівацію на здоровий спосіб життя [19; с.24].
Інші науковці под здоровий язбережувальнімі технологіямі предлагают розуміті:
спріятліві умови навчання дитини в школі (без стре...
